苏教版四年级语文期中复习知识点.docx

第1课 老师，您好！1.多音字：铺 （铺路 店铺） 朝（朝阳 朝代） 2.照样子写词。ABCC式：白发苍苍　凉风习习　笑语盈盈　生机勃勃　书声琅琅　喜气洋洋　小心翼翼四字并列：阴晴圆缺　悲欢离合　喜怒哀乐　酸甜苦辣　笔墨纸砚　衣食住行　亭台楼阁赞美老师的成语：废寝忘食　呕心沥血　夜以继日　谆谆教诲　孜孜不倦5.近义词：崇高----高尚 浸透-----渗透 茁壮-----健壮 祝愿----祝福 情不自禁------不由自主【积累应用】1.《老师，您好！》中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（老师，你真伟大！）。”2.对老师的称谓：园丁 蜡烛 春雨 孺子牛 先生 慈母 春蚕 第2课 但愿人长久1.词语搭配：茁壮的新苗　 衷心地祝愿　 涌起波涛　 柔韧的梳子　 古今中外的名著　 创办学校美好的感情　 热烈地祝贺　 怀念过去　 成熟的庄稼　 弯曲的羊肠道　　 观赏明月2.多音字：埋（埋怨 埋没 ） 转（转念 转盘） 3.照样子写词。带“人”字成语：一鸣惊人　后继有人　聪明过人　百年树人　形容关系好、情意深的词语：亲密无间　情深义重　手足情深　形影不离5.近义词：埋怨----抱怨 宽慰----欣慰 吟诵----吟咏 心绪不宁----心神不宁6.反义词： 长久----短暂 形影不离----天各一方8.课文内容。⑴《但愿人长久》的题目中：“但”的意思是只。“愿”是希望、祝愿的意思。“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。苏轼由中秋圆月想起手足情深，分别七年的弟弟，在深深的思念中体会到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的人生哲理，用“但愿人长久，千里共婵娟”表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。⑵“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。词中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” ；“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。⑶中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：心绪不宁→埋怨→宽慰【积累应用】【描写月亮的诗句】①举头望明月，低头思故乡。②野旷天低树，江清月近人。　③海上升明月，天涯共此时。　　　【描写怀乡思亲、送别的佳句】①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。　　　②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。　　　　③海内存知己，天涯若比邻。　　　　　④春风又绿江南岸，明月何时照我还。【描写月亮的词语】皓月当空 月挂中天 清辉遍地 新月如眉 月光皎洁第3课 古诗两首1.词语搭配：美妙的音乐 美好地祝福 珍贵的杯子 美丽的野菊花 红通通的高粱 美丽的花朵加倍地珍惜 一把梳子 一朵菊花留作纪念　 举着红樱　　思念父亲 珍藏礼物　 忘掉烦恼2.照样子写词。描写秋天的成语：秋高气爽　硕果累累　天高云淡　瓜果飘香描写夜空晴朗的词语：皓月当空　万里无云　月明星稀　群星闪耀3.课文主要内容：①《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。“相”：相互。“和”：和谐，协调。“镜”：铜镜，比喻洞庭湖水面。“未”：没有、未经。“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。这两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。“遥望”：远望。这两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。②《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。描绘出了秋月映照下的洞庭湖的美景。③《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在秋天的晚上乘船远行，从清溪出发，驶向三峡，最后到达渝州。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。读了古诗，我的眼前