社会生活的一种文学体裁它饱含着作者的思想感情与丰富的想象.pptVIP

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立 志 孩儿立志出乡关, 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地, 人生无处不青山! 沁园春 长沙 毛泽东 题目简介 沁园春: 词牌名。词牌是指填词所根据的曲调,最初的 词是配合音乐来歌唱,后来词和音乐失去联系,词牌只作为一种固定的文字声韵格式。 长沙: 词的标题,揭示词的内容。 文学常识 “意象”是我国古典美学中的一个术语,它包括“意”和“象”两方面的内容。这里的“意”是指创作主体的思想感情,这里的“象”指的是作为创作课题的客观物象。合起来看,“意象”是一个带有浓厚主观感情色彩的概念,体现着诗人主观情意(志)的具体物象,是诗人借以寄托感情的物象,是融入了诗人情思的形象,是“意中之象”。诗歌大多用意象组合成意境,从中蕴藏自己的思想感情。因而,利用意象来揣摩诗人的 思想感情是诗歌鉴赏的主要途径。 譬如,马致远的《天净沙·秋思》将“意”立在“断肠人在天涯”,所选之“象”便自然是 “枯藤”“老树”“昏鸦”“瘦马”等。 思考:本词意象美突出表现在哪些景物的选取上? 读上阕,思考下列问题: 1、开头三句的正常语序是怎样的? 2、一个“看”字管到哪里? 3、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的? 4、写景诗句中哪些动词用得好?为什么? 5、写景诗句和“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”这一问题的提出有什么联系? 读下阕,思考下列问题: 1、上阕提出“谁主沉浮”这一问题,下阕回答了吗?哪些话是回答? 2、“携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠”这两句的正常语序是怎样的? 3、下阕中的哪个字是领字,一直管到哪里? 4、“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”这一句是在问谁?“击水”一词有何深意? 课文分析 沁 独立寒秋图 独立寒秋 橘子洲头 园 远眺 万山红遍 春 层林尽染 静 景情 · 湘江秋景图 近观 漫江碧透 问: 谁主 中中 长 (看) 百舸争流 沉浮 寓显 沙 仰视: 鹰击长空 动 情志 俯瞰: 鱼翔浅底 峥嵘岁月图 书生意气 挥斥方遒 (忆) 指点江山 激扬文字 答: 同学 中流击水图 中流击水 浪遏飞舟 少年 拓展延伸 悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。 ——《楚辞》 万里悲秋常做客,百年多病独登台。 ——杜甫 《登高》 已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉。 ——曹雪芹 《红楼梦》 思考:同样是写寒秋,以上诗句与本文所表达的思想感情有何不同? 咏 蛙 1910年 独坐池塘如虎踞, 绿杨树下养精神。 春来我不先开口, 哪个虫儿敢作声? 忆秦娥 娄山关 西风烈, 长空雁叫霜晨月。 霜晨月, 马蹄声碎,喇叭声咽。 雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越。从头越, 苍山如海,残阳如血。 沁园春·雪 北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔。 山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆?  江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝? * * * * * * * * * 诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁,它饱含着作者的思想感情与丰富的想象,语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美。 青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。

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