第一单元与第四单元复习.ppt

第二课 原始的农耕生活 我国原始农耕生活的代表：河姆渡居民（南方）、半坡居民（北方） 我国远古人类主要遗址的分布 第三课 华夏之祖 黄帝：人文初祖 黄河和长江流域 距今约四五千年 涿鹿之战： 远古传说与历史事实有什么区别和联系？ 远古传说是口耳相传的神话传说，是一种夸张的记述。 历史事实是完全真实存在的客观事实。 区别：远古传说不完全等于历史事实 联系：远古传说包含真实的历史信息 禅让制 实质：原始社会时期民主推选部落联盟首领的方法 选人标准：贤能 传说时代 人文初祖——黄帝 尧、舜、禹的禅让 优秀品质： 尧：生活俭朴，克己爱民。 舜：宽厚待人，以身作则。 禹：领导人民治理洪水，与群众同甘共苦 禅让：尧舜禹时期，通过公共推举，首领让贤，推举部落联盟的办法。 商鞅变法 国家：秦国 （秦穆公） 时间：公元前356年 内容：承认土地私有，允许自由买卖（确立土地私有制）； 奖励耕战，生产粮食布帛的人，可免除徭役（促进农业发展经济）； 根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权（打击旧贵族的特权）； 建立县制，由国君直接派官吏治理（巩固中央集权的封建统治）。 商鞅变法 影响：废除了 核心内容 孔子 思想主张：“仁” 政治主张：为政以德 教育主张： 1、创办私学 2、因材施教 3、要有老老实实的学习态度，谦虚好学。 4、温故而知新 文学：弟子记录?《论语》 ?可以了解孔子思想 孔子编撰?《春秋》 著名言论与人物 己所不欲勿施于人——孔子 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏——老子 “仁政”、“民贵君轻”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ”、“春秋无义战”——孟子 无为而治——庄子 知己知彼百战不殆——孙武 战国时期出现百家争鸣的原因： 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派著书立说，发表意见，相互辩论（课本P48第一段） 战争总结 涿鹿之战：黄帝炎帝 —蚩尤，华夏族形成 牧野之战：周武王—商纣王，西周建立 城濮之战：晋—楚，退避三舍，晋文公称霸 桂陵之战：魏—齐，围魏救赵 马陵之战：魏—齐，减灶计 长平之战：秦—赵，纸上谈兵，山西境内，其他六国再无法与秦抗衡。 大泽乡起义：陈胜吴广—秦，我国历史上第一次农民起义 巨鹿之战：项羽—秦，破釜成舟，大败秦军主力 重点背诵内容 分封制的目的，内容，作用。（P24） 商鞅变法的目的，内容，作用。（P38-39） 秦始皇巩固统一的措施。(P56-59) 秦朝在我国历史上的地位。(P59) 复习时结合课本，学用通和作业本。 重要时间 170万年前 ——元谋人 公元前2070年——夏朝建立 公元前770年——东周建立 公元前475年——春秋和战国的分界线 公元前221年——秦统一中国 公元前202年——西汉建立 秦朝的建立 时间：公元前221年 我国历史上第一个中央集权的封建国家 都城：咸阳 考点：评价秦始皇、人物图像、秦朝疆域图 陈胜吴广起义 地点：大泽乡（安徽） 爆发的根本原因：秦的暴政 意义：是我国历史上的第一次大规模的农民起义。在这次起义的推动下，刘邦、项羽推翻秦的残暴统治。起义具有革命的首创精神。 丝绸之路 张骞两次出使西域目的 公元前60年，设西域都护，今新疆地区开始隶属中央 丝绸之路的路线： 长安-河西走廊-新疆-中亚、南亚-欧洲 意义：促进了东西方之间的经济文化交流 两晋 江南地区的开发 原因:①江南地区自然条件的优越。 ②人口南迁为南方经济的发展带来了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术。 （根本原因） ③南方战乱较少，为南方经济的发展提供了较为稳定的环境。 表现：修建水利工程，开垦良田、种植水稻、小麦。 意义：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。 北魏孝文帝改革 根本目的：维护鲜卑统治 性质：少数民族封建化改革 影响、作用：促进了民族大融合，巩固北方统一、促进鲜卑族封建化进程。 秦始皇巩固统一的措施： 政治上：建立封建专制主义的中央集权制度。 1、最高统治者称皇帝,皇帝总揽一切大权。 ２、在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫。 3、地方上,推行郡县制。 经济上：１、统一货币（圆形方孔铜钱） ２、统一度量衡 文化上： 统一文字（小篆） 思想上：焚书坑儒（加强思想控制、维护统治） 军事上： 1、北拒匈奴修长城（西起临洮东到辽东） （民族关系 ）2、南统越族开灵渠（沟通珠江和长江水系） 汉朝的建立： 时间： 建立者： 都城： 公元前2