第一单元第一课第一框生活处处有哲学.ppt

* 第一单元： 第二单元： 第三单元： 第四单元： 核心问题：如何看待自然、社会和思维，如何树立科学的世界观、人生观、价值观。 生活、实践的观点（哲学1·哲学的基本问题2·马克思主义哲学3） 如何认识世界：从实际出发，实事求是（物质4·意识5·实践6） 认识世界的基本方法：矛盾分析的方法 （联系7、发展8、矛盾9、创新10） 树立科学的世界观、人生观、价值观 （社会历史的真谛11· 价值的创造和实现12） 第一课 美好生活的向导 人与动物不同。动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标的有意义的生活。人想要生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。 为此，我们不仅需要具体的科学知识，还需要哲学知识，想要生活丰富多彩，思维开阔，来学哲学吧！ 文理分班时你为什么选择读文科？ 一切从 实际出发 具体问题 具体分析 全面地 看问题 联系地 看问题 用发展眼 光看问题 （一）哲学就在我们身边 生活处处有哲学 揠苗助长 为猪把脉 你的脉怎摸不着？ 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。 不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。 生活处处有哲学 事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不能主观臆造。 立场不同，对事物的认识不同 要有创新精神 不同的现象共同的本质 生活处处有哲学 探究一 有人问孔子：“颜回是什么样的人？” 孔子答道：“颜回是仁义之人，我不如他。” 那人又问：“子贡是什么样的人？” 孔子答道：“子贡是善辩之人，我不如他。” 那人接着问：“子路是什么样的人？” 孔子答道：“子路是勇敢之人，我不如他。” 有人奇怪地问：“三人都比您强，却拜您为师，听从您的调遣。这是为什么啊？” 孔子答道：“我既有仁心又能狠心，既善辩又不露锋芒，既勇敢又有所畏惧。用三位弟子的长处换我的观察和处理问题的学问或方法，我也不干。 Q：用颜回的“仁”、子贡的“辩”、子路的“勇”换孔子的“一道”，孔子为什么不换？ A：从对立中把握同统一，掌握好处理事情的合理的度。 Q：你认为孔子的道是怎样形成的？ A：不是从孔脑中凭空产生的，而是在孔子的社会实践中逐渐形成的。 1、哲学智慧产生于哪里？ 认识世界、办好事情都需要哲学智慧。人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起。然而哲学不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。 （1） 一句话，哲学的智慧产生于人类的实践活动中。 专家点评 柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪，除此以外哲学没有别的开端。”亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑和惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。” 惊讶、困惑是人的一种主观状态，是人们在认识和改造世界的实践活动中产生的。人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界的需要。 探究二、每个正常的人从童年时代起，往往会进行着一些追问和思考：“天会塌下来吗？地会陷下去吗？天塌地陷以后，我们怎么办？”“动物会说话吗？动物也在思考吗？”追问和思考这样的问题，实际上已经不自觉地与哲学发生了关系。 Q:你在童年时代是否会思考类似的问题？ Q：材料给予的启示？ A：任何事物都不是永恒不变的，都有产生、发展、灭亡的过程。 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说：（2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考。 注：哲学上说的世界包括客观世界（即自然界＋人类社会）和主观世界（即人的思维） 哲学并不神秘，哲学就在我们身边. 因此哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。 哲学有什么功能和意义？ 探究三：有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？ 答案很简单：把那个最胖的扔下去！ 烛光照亮小