2012中考化学专题复习——推断专题复习策略(九江 周乐春).ppt

例：（2007·江西）21、A～H都是初中化学中常见的物质，已知B为黑色固体，D为红色固体单质，F为红色固体，它们的转化关系如图所示．请回答： （1）物质B的化学式为_____； （2）反应①的化学方程式为 ______；写一个能实现反应 ④的化学方程式_________； （3）某兴趣小组利用反应③在实验室制取物质G．根据所得的物质G的质量，可求得参加反应的物质E的质量，但实际消耗的物质E的质量远远超过计算值，其原因可能是（从实验过程分析，任意答两点）____________、____________。 C+2CuO 2Cu+CO2↑ 高温 C+CO2 2CO 高温 3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 高温 九江市同文中学 例：(10·四川乐山）如图，A、B、C、D、E、F均是初中化学的常见物质， A、B、C均含有同一种元素。变化①的现象是颜色由黑变红，变化②的现象是颜色由红变黑，相应变化的生成物 没有全部列出，各变化 的条件也未标出。 回答下列问题： （1）D的化学式为 ； （2）在变化①和②中，A和C的性质是相似的，都是 ； （3）写出变化②的化学方程式 ； （4）简述实验室检验B的方法（操作、现象、结论） 。 九江市同文中学 1.6 从化学反应个数着手 一些图示性的推断题，既没有给出物质的颜色，又没有给出某种物质的性质和用途，只靠图中给出物质之间发生反应的情况和物质之间的转化关系进行推断，我们就从反应个数最多的或最少的物质就是解题的突破口。 三、备考策略 1、知识储备、解题技巧 九江市同文中学 例：（10·黑龙江哈尔滨）A、B、C、D、E 分别是铁、氧气、二氧化碳、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液中的一种物质。用五个圆表示五种物质，用两圆相切表示两种物质可以发生化学反应，“→”表示两物质间的转化关系（部分反应物、生成物 和反应条件已略去）。 请回答下列问题： （1）根据物质间的反应转 化关系，在图中标出五种 物质名称； （2）A与B反应的实验现象 为 ； （3）D与E反应的化学方 程式为_______________。 九江市同文中学 例：（10南京）20．现有铁、氧化铁、稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液五种物质．存在如图所示的相互反应和转化关系。图中“——”表示两端的物质间可以发生化学反应．“→”表示物质间存在相应的转化关系。下列判断合理的是（ ） A．X一定是碳酸钠溶液?? B．Y一定是稀盐酸 C．N转化为铁的反应都属于置换反应 D．X、Y、M两两之间都可以发生复分解反应 九江市同文中学 2、教学建议 2.1 立足课本，夯实基础。 课本是中考的基础，也是试题的本宗。我们教师应在平常的教学或第一轮复习中充分利用课本的每单元知识小结，通过对本单元各知识点的整合提高学生解题思维的整体性。 三、备考策略 九江市同文中学 2、教学建议 2.1 立足课本，夯实基础。 第二单元的单元知识小结可让学生对化学反应的类型进行总结。比如找到六个分解反应的特点、练习生成物中有水、有CO2的化合、分解、置换、复分解反应等。 三、备考策略 九江市同文中学 2、教学建议 2.1 立足课本，夯实基础。 第六单元的单元知识小结就是一道非常好的整合碳与碳的化合物相互转化的推断题。 三、备考策略 九江市同文中学 2、教学建议 2.1 立足课本，夯实基础。 第十一单元物质的分类小结可使学生充分理解物质分类的标准；并立足于酸、碱、盐、单质、氧化物间基本转化关系，熟悉反应规律。 三、备考策略 九江市同文中学 2、教学建议 2.1 立足课本，夯实基础。 第十单元的小结及第十单元微观反应示意图，可帮助学生理解酸碱盐的概念及从离子的角度理解复分解反应的实质。 三、备考策略 九江市同文中学 2、教学建议 2.2 把握命题走向，与时俱进，适时调整复习策略。 教师应积极进行中考命题研究，认真分析近几年各地中考试题，并适当了解高考推断题的命题情况，结合中考要求，把握命题走向，做到心中有数，与时俱进，适时调整复习策略。 三、备考策略 九江市同文中学 2、教学建议 2.3 发挥自身的创新能力。 教师应在整体把握各地中考题的基础上自行设计题目，从更多不同的角度、不同层次切入，通过设计不同的题型指导学生进行中考复习，走在中考的前面。 三、备考策略 九江市同文中学 2、教学建议 2.4