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　　引用教学设计 [引用教学设计]引用 daijinxia58的你说我说：相互介绍教学设计 课题 你说我说：相互介绍 主备教师 付丽 使用教师 代金霞 参加人员 一年组全体教师 教学目标 知识目标：使学生了解介绍自己是实际的需要，在生活中善于使别人了解自己，以便互相合作，引用教学设计。 能力目标：训练学生说话口齿清楚，态度自然大方，会讲普通话。 情感目标：懂得交际中要注意倾听别人说话，这是一种良好的习惯。 内容分析 教学重点：态度自然，口齿清楚地向别人介绍自己。 教学难点：鼓励学生互动，介绍自己 教学准备 教学流程 个性化设计 一.揭示课题：你说我说这种课型的意思。 二.导言：同学们来到学校，组成一个大家庭。但是大家互相还不太熟悉，为了使大家生活更加快乐，就需要互相了解互相帮助更好的合作，你恶魔你愿意让别人了解自己，自己更了解别人吗?请同学们互相介绍一下吧！ 三.自读课文，让学生了解课文的要求和提示，教案《引用教学设计》(..)。 1.小组讨论的介绍要点。 2.师引导介绍内容：(1)姓名(2)住址 (3)兴趣爱好等。 (4)想告诉别人的话。 四、合作交流，尝试交际 1.为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。(生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生) 2.能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗?6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。 3.各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。 五、创设情境，活化交际 1、按8人一组自由组合，根据给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。 (2)向实习老师介绍自己 (3)在父母同事面前介绍自己(4)和转来的小朋友作自我介绍 六、评奖激励，养成习惯 自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。 七、联系实际，拓展延伸 1、想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况? 2、动手做张小名片或建个小档案 引用教学设计2　　第2篇 学校教学质量目标责任书 　　〖预览〗校教育教学管理工作，提高教育教学质量，根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求，结合学校教育教学管理的需要，学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教师政治思想目标1、坚持四项基本原则和党的教育方针，认真履行作为教师的职责;2、服从学校工作安排，一切从学校出发，一切从学生出发，具有集体主义精神;3、从讲政治的高度来对待学校教育教学工作，具有大局观念;4、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，对学生具有服务意识，让每一个学生都得到发展;5、团结合作，团结全体教师共同为学校教育教学质量和学校声誉提高服务;6、认真学习理论文化知识，不断提高自己的思想素质和业务素质，努力为本地区的精神文明建设服务;7、履行党和政府及学校关于教育教学工作管理的各项规章制度，做到依法办事，为维护学校内部团结作出自己的贡献。8、求同存异，积极为学校的建设发展献计献策，对学校工作认真负责，不做有损学校声誉的事。9、积极参加学校组织的各种政治学习活动和教育教学研究活动。二、教育教学教研目标1、做好教育教学的计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有成效;2、按时按要求完成各种计划、总结、心得体会及各部门安排的资料、表册的上交整理工作;3、按时按要求……引用教学设计3　　第3篇 小学数学有效教学心得 　　〖预览〗发布时间：2017-04-01数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。１．给学生提供动手实践的机会，变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二，引导学生把直观形