第12课正确认识从众心理与好奇心.ppt

科学不是冰冷的数字，而是现象。多问为什么 * 前提是是非标准 * 在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不，一定是乐谱错了！”语音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委的精心设计的“圈套”！ 　　提问：看了“小泽征尔故事”，你有何感想？ 正确认识从众心理和好奇心 第十二课 预习课文 1.从众心理的定义、影响： 2从众心理的影响，如何对待从众心理： 3，好奇心的影响，如何对待好奇心： 一个双目失明的小男孩坐在公园的长椅上，举着一副望远镜“看”天空。公园里的游客看到小孩的样子，以为天空出现了什么稀罕事物，于是纷纷买来望远镜对着天空眺望。公园外面的人看到公园里的人都在看天空，觉得天空肯定是发生了什么新鲜事，也争先恐后地买来望远镜对着天空眺望。直到小男孩从长椅上站起来，摸索着向前走去，人们才知道，原来天空什么稀罕物也没有。 《看热闹》 看到那些被双目失明的小男孩“欺骗”而跟着凑热闹买望远镜看天空的人，你会觉得他们的行为很可笑 实际上，欺骗人们的不是那个小男孩，而是人们的从众心理。 一、什么是从众心理? 指个体在社会群体的无形压力之下,不由自主地与多数人保持一 致的心理现象。 生活再现 情景1 晨读课上书声琅琅，平时不怎么喜欢读英语的小王受到感染，不由自主地跟着读起来。 情景3 小明发现自己的数学题答案与其他同学们的答案不一致，就把自己的答案给改了，结果却错了。 情景4 班里许多同学过生日大摆宴席，似已成风。后天就是小张的生日了，他心想：别人都这样过生日，我也不能例外，但是囊中羞涩…… 联系上述情景，谈谈从众心理对我们的学习生活的影响 ? 情景2 转学到初二（1）班的小华，看到同学都有整理错题的习惯，也学了起来。 对待从众心理我们不能全盘否定，要辩证看待。 （1）消极的一面是可能抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得缺乏主见。 （2）积极的一面，既有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信等缺点。 二、从众心理对人的影响 九年级学生在周记中写道：“人家在看、在谈，我不看、不谈，显得太傻帽、太老土；人家在买、在玩，我不买、不玩，显得太寒酸、太落伍了。同学一起看一起聊，我不关心、不加入，会跟不上时代；同学们在一起，大家说去买、说一起去玩，我不去，也显得太不合群了，所以。。。。。。 生活再现 联系日记，结合具体事例谈谈我们如何“成为我自己”? （1）慎重考虑多数人的意见和做法，不固步自封 （2）要有自己的思考和分析，不迷信，不盲从 三、如何正确把握从众心理 “潘多拉”魔盒 从前，有个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子，可总在想：这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？最终他经受不住好奇心的驱使，打开了盒子。结果，盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了洪水、瘟疫、犯罪等等灾难。原来这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。 是什么导致这个人打开了“潘多拉”魔盒？ 四、什么是好奇心？ 好奇心是指与惊奇情绪相联系的，由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、探索的心理状态。 五、好奇心对人的影响 在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生，有一天，罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为，在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时，老是露着迷茫的神色，老是有一大堆问题。”罗素也是个大哲学家，后来维特根斯坦的名气超过了他。有人问：“罗素为什么落伍了？”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。” 五、好奇心对人的影响 （1）好奇心使人对感兴趣的新事物充满探索的欲望，激励人们去接触新事物，研究新问题，是学习、科研不断前进的动力。 科学不是冰冷的数字，而是现象。多问为什么 * 前提是是非标准 *