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网络教育规划 一、指导思想： 　　以市教育现代化建设的精神及要求为指导，以学校三年规划为依据，以现代信息技术的应用带动师资队伍的整体提高，充分发挥网络的优势，真正实现资源共享，探索基于网络的教育教学新模式，整体推进教育信息化的进程。 二、现状分析： 　　进入21世纪，学校之间竞争日趋激烈，学校应当办出特色，创出品牌，扩大影响。我校在计算机这门学科已具有一定特色，在兄弟单位中也有一定知名度。但随着日后生源逐渐减少，学校就更需把计算机这一特色项目，办得出色，开创新的特色，扩大影响，目前学校已建立起一支年龄结构、知识结构年轻化、知识化的领导班子。学校教师整体素质良好，具有奉献精神，有适应现代基础教育要求的科学文化素质，大多数教师精一门、学二门，能较熟练地操作运用现代教学媒体于教学实践中。教师计算机应用水平：90％教师达到初级水平，50％教师能真正操作应用。有不少教师能自己制作课件，并在市各类比赛中获奖。 近几年，随着现代教育技术在学校教育中的显著作用，我校更是加强了这一领域的研究和应用，提出了“培养具有合格+个性的办学目标”。为了更好地迎接21世纪教学改革，使我校计算机特色更为发展，学校不仅做到学生个个懂电脑，而且使老师人人用电脑。现准备使用学校已有的先进的计算机以及电教设备，依托良好的师资进行电脑使用技术的校本培训。  学校领导、全体教师的观念急需迅速转变、知识、能力急需不断提高，以信息技术如何促进教育功能、教育内容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的变革急需不断研究，学生在信息化环境中如何发展思维，解决问题和协作学习急需不断探索。为此，学校根据实际制定了信息技术三年发展规划。 三、发展目标： 　　1、以组建校园网为重点，充分利用网上邻居这一优势，把学校的部分资源利用起来。先把学校的计划，要求，各种管理资料通过网络传输，有关资料通过网上共享。 　　2、以学生信息科技教育为抓手。信息科技课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息科技课程的学习，学生应该能够：具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。 　　3、以加强师资的教育信息化培训为切入。通过培训，不但使教师能够熟悉教育技术工具的性能、特点和使用方法，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水　　4、以资源库的建设为保障，资源是教育信息化重要的组成部分，是推进教育信息化工作的重点难点，必须把它摆在突出位置。在资源建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。重点要加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。 　　5、以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向，在加强信息技术教育与课程整合的研究与实践中我校的指导方针应该是人人参与、重在实践。信息技术教育与课程整合是信息技术应用和教学的中心，也是教学改革的重点和难点。教师都要参与到这一实践中去，积极探索信息化环境下的教育教学活动 四、发展计划： 　　1、 准备阶段（2008年3月~2010年9月） 　　具体工作： 　　本阶段以组建校园网为主，给每个办公室配备电脑。每位教师有EMAIL地址。装备一个标准机房，一个电子备课室，一个电子阅览室。 　　学校在全校开设电脑课，四年级继续开设信息技术必修课，实行统一教纲、统一教材、统一考核。学校拥有电脑90多台，保证学生都能够开展信息化教育活动，平均每学期每名小学生的学习时数不少于30课时。 　　建立学校教师信息技术领导小组，制定各种规章制度，逐步形成统筹管理、培训、及时考核的教师信息技术培训管理机制。70%教师最少达到基本能使用信息技术上课的程度。 　　建立学校教育局域网。制定我校电脑房、多媒体电子备课室机房守则。 　　加强信息化教育资源库建设。利用好网上资源库的信息内容，重点收集和开发实用性强的、共享型的教学软件素材。通过“市场购买、网上下载、自主开发”等多种渠道，逐步建成以多媒体素材和网络课程等为主要内容，适合我校教育教学发展的资源库，为教师备课提供教学资源。 　　达成标志： 　　学校所有的电脑能上网。教师可以上网查找资料、进行备课、撰写文章等。学生能利用电子阅览室进行阅读。学校初步建成部分资源库。 　　2、初期实施阶段（2008年2月~2008年7月） 　　具体工作： 　　本阶段为初期实施阶段，先要筹建学校的网站，在学校网站还没有建成和正在建设时，利用学校的原有的网络进行教学和管理。建成后按新的要求进行。80%教师都