李丽芬——结合教育规划,提高辅导员工作质量.doc

结合教育规划提高辅导员工作质量 （李丽芬 云南经济管理职业学院 管理系） 摘要：在新形势下，高校的教育机制在不断的变化，作为高校学生管理的主要生力军，高校辅导员的工作显得有位重要。辅导员作为大学生思想政治教育工作队伍主体之一，担负着教育管理学生，培养国家建设需要的德才兼备大学生的重要职责。同时，高等教育环境的变化和学生发展的客观需求对辅导员角色提出了更高的要求。 关键字：教育规划 辅导员 工作质量 引言：随着市场经济的快速发展，人才的需求，高校的扩招，学生个体差异明显，高校的学生出现了参差不齐的现象，高校的管理面临了严峻的考验。要求高校把改进大学生思想政治教育工作列为重中之重，在思想政治教育工作中，辅导员是高职高专学生教育工作最直接、最基础的实施者，是学生教育管理的重要依托，在高职院校教育管理中起着不可替代的作用［1］。在中共中央国务院《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出特别要加强辅导员队伍的建设，要像重视学术业务骨干选拔培养一样重视辅导员的选拔培养，要注意培养一支专业化、专家化的思想政治教育队伍[2]。 一、高职辅导员工作遇到的新问题和挑战。 在高职院校的日常管理工作者中辅导员是高职高专学生教育工作最直接、最基础的实施者，是学生教育管理的重要依托，在高职院校教育管理中起着不可替代的作用。其知识、品德及言行对学生的成长有着潜移默化的作用，担负着对学生进行管理、教育、服务三项重要责任。可以说，辅导员工作质量不仅左右学校育人工作的效果， 而且影响学生的大学生活甚至他们的一生。因此，面对新形势，高职院校辅导员应改革旧的“保姆”式工作模式，树立新的理念，以适应时代的发展。 1、随着社会的发展和生活水平的提高，大学生的情绪调控能力、环境适应能力、人际交往能力、合作能力、耐挫折能力等方面存在很多问题。部分学生对学习、生活和发展缺乏信心或认识不端正，对新环境不能适应，人际交往缺乏技巧从而显得孤独、自卑，家庭经济条件不良而觉得低人一等、无法生活，恋爱受挫而无法承受心理压力等等，心理问题日益复杂，学生思想教育工作难度大大增加。 2、招生规模的扩大，使得学生素质基础参差不齐，对辅导员 的要求越来越高随着高职招生规模的不断扩大， 学生层次和基础差别越来越明显，学生特点日趋复杂。因此，实行分类管理、因材施教已经成为学生工作方式的必然要求，而且要求越来越高。 二、现实工作中辅导员工作存在的问题？ 日常中为何高校辅导员在履行各自的角色过程中会遇到这样或那样的问题呢？ 1、众多的管理部门和机构。 学校作为一个教书育人的机构，除了教学工作外，学校学生工作部门较多，一般包括校团委、大学生就业指导中心、学生工作处等部门，而无论是行政事务性工作还是学生的思想政治教育工作，最终都要依赖辅导员去具体实施和完成。学校和院（系）所有涉及学生工作的工作，无论是就业、缴学费、贷款、困难补助、学籍管理、户口管理、档案管理等日常行政事务，还是党团发展、心理辅导、课外活动、宿管等工作，都由辅导员承担或协作完成，真可谓是“上面千条线，下面一根针”，因此，许多辅导员时常感到力不从心，疲于应付。 2、职责不清，分工不明。 学校职责不清常常导致辅导员陷于繁琐的行政事务当中，根本没有精力从事思想政治教育这一本职工作，而这恰是高校教育的关键之所在。我们真的很难想象一个思想政治教育都不合格的学生会对国家和社会作出巨大的贡献。职责不清也使人们普遍感觉辅导员是“万金油”、“超级奶爸、奶妈”、“佣人”，什么事情都可以做，殊不知这会导致什么都做不好。这在很大程度上与我国高校辅导员专业化建设是相悖的。高校在管理体制上存在弊端，角色分不清，导致辅导员事务性工作缠身，根本没有足够的精力做好思想教育上作，更没有时间进行业务学习和研究。 3、高校辅导员工作评价机制不甚健全。 辅导员的工作是育人的工作，受教育者道德水平的高低、价值取向等很难进行定性定量，辅导员的教育管理水平高低、服务质量的优劣。工作精力投入的多少也难以科学分析和评价，因而也缺乏激励辅导员深入研究教育规律、做好育人工作的动力。 三、如何提高高职辅导员的工作质量？ 1、与学生的关系应当具备“刺猬效应”。 平日里我们常说教师职业为“太阳下面最光辉的职业”，最光辉的职业在学生心中也应该有最光辉的形象。但却不然，许多辅导员的形象在学生心目中都是婆婆妈妈的形象，所以高职辅导员与学生之间的关系应当具备“刺猬效应”。“刺猬效应”是教育者与受教育者日常相处只有保持适当的距离，才能取得良好的教育效果。运用到辅导员思想教育与学生管理中，就是应该与学生保持亲密关系，但这是“亲密有间”的关系，是一种不远不近的恰当合作关系。与学生保持心理距离，可以避免学生的防备和紧张，可以防止与学生称兄道弟、吃喝不分。这样做既可以获得学生的尊重，又能保证在