6精品课件.3二氧化碳和一氧化碳课件(3课时).ppt

第二课时一氧化碳 学习目标 1、了解CO的毒性 2 、掌握CO的可燃性 3 、掌握CO的还原性 [问题]：一氧化碳分子比二氧化碳分子少一个氧原子，这种分子组成上的差异给一氧化碳的性质带来什么影响？ 常见几种气体的鉴别 空气 氮气 氧气 CO2 CO 碳和碳的化合物——相互转化关系图 碳和碳的化合物——化学性质 碳和碳的化合物——化学性质 历届广州市中考试题分析 3(2005年). 冬天使用燃气热水器时，若通风不畅易使人中毒，造成中毒的气体是（ ） A 、N2 B 、CH4 C、CO2 D 、CO 历届广州市中考试题分析 11(2006年)．有一种气体，可能是H2或CO，下列方法能够鉴别它们的是( ) A．观察气体是否无色 B．闻气味是否具有刺激性 C．通入氧化铜中，加热，观察黑色粉 末是否变红色 D．点燃，在火焰上罩一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯，观察石灰水是否变浑浊 历届广州市中考试题分析 12(2007 年)、下列各组气体中，仅用燃着的木条不能区分出来的是( ) A、一氧化碳和二氧化碳 B、氧气和空气 C、甲烷和空气 D、二氧化碳和氮气 历届广州市中考试题分析 6(2008年)下列事实与液态二氧化碳的灭火原理无关的是（ ） A液态二氧化碳汽化时能降低其周围 的温度 B二氧化碳的密度比空气大，能将燃烧物与空气隔绝 C二氧化碳是无色无味的气体 D二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 历届广州市中考试题分析 13（2008年）下列有关木炭、一氧花碳、甲烷燃烧的说法正确的是（ ） A 燃烧时发生的都是化合反应 B 燃烧时都有蓝色火焰 C 燃烧后都有CO2生成 D 点燃前都要检验纯度 历届广州市中考试题分析 18（2008年）下列方法能够将石灰水和氢氧化钠溶液区别开来的是（ ） A 分别滴加紫色石蕊溶液 B 分别通人CO2 C 分别滴加氯化钠溶液 D 分别滴加稀盐酸 情境设置 —CO2 —CO 一氧化碳与二氧化碳溶解性比较 2、学生分组讨论 1、提出问题：一氧化碳与二氧化碳的物理性质有何不同？ 一、物理性质 现象：塑料瓶无变化 主题思维 一氧化碳与二氧化碳在物理性质上的比较： CO CO2 密度 溶解性（通常状况） 色态味 3、归纳、总结，得出结论 无色无味气体 无色无味气体 能溶于水 难溶于水 比空气大 比空气略小 一、物理性质 无色、无味、气体，密度比空气略小（1.250g/L），难溶于水 思考：一氧化碳的收集方法？ 比较CO和CO2的组成，不难看到两者的组成元素是相同的， 但它们的分子构成不同。 它们的化学性质是否相同呢？ 排水法 有毒气体不能用排空气法 1、可燃性 1 火焰呈蓝色 2 放热 3 生成气体能使澄清的石灰水变浑浊 2CO + O2 ==== 2CO2 点燃 二、化学性质 2、 一氧化碳的毒性 （2）学生讨论 （1）提出问题：一氧化碳中毒的原理是什么？ 一氧化碳的毒性 煤气中毒实际上就是一氧化碳中毒。一氧化碳与血红蛋白结合的能力比氧气与血红蛋白结合能力强200倍，从而使血液失去输送氧气的功能。一氧化碳中毒时，人会感到全身乏力，头剧烈疼痛。急救的办法是将病人移至室外空气流通的地方，解开衣服，垫高头部，进行人工呼吸。如果中毒严重，皮肤还会出现樱桃红的斑点，要将病人送至医院抢救。 P118讨论： 因CO是无色无味的气体，泄漏后无法查觉，掺入少量具有难闻气味的气体，可以判断CO是否泄露。 煤气泄露后，应迅速关闭阀门，打开门窗透气。 煤气厂为什么常在家用煤气（含有一氧化碳）中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？ 一氧化碳还原氧化铜反应装置 3、一氧化碳具有还原性 CO + CuO Cu +CO2 反应现象：黑色氧化铜粉末变成红色,澄清石灰水变浑浊。　　　 反应原理： 高温 （3）、还原性 现象： 1、黑色氧化铜 变为红色 2、澄清的石灰水变浑浊。 CO + CuO == Cu + CO2 高温 步骤：①验纯 ②通CO ③加热 ④停止加热 ⑤停止通CO 实验思考： 1、反应前为什么要先通CO，后加热？ 2、反应后为什么要先停止加热，后停止 通CO