台湾的学校课程规划与实施及主题选取与开展.ppt

台湾的学校课程计划与实施及主题选取与开展 李坤崇 台湾南华大学讲座教授兼教务长 成功大学教育研究所教授、博士生导师 国民中小学、高中、高职 综合活动科(学习领域)研修小组召集人 台湾中小学教育专业学会理事长 台湾小学初中九年一贯课程 给学生带得走的能力，不是背不动的书包。 从知识教育转为能力教育。 从教师教转到学生学。 12字箴言： 实践、体验、省思 从容、多元、能力 台湾国中小九年一贯课程架构(2008) 年级 学习领域 一 二 三 四 五 六 七 八 九 语文 本国语文 本国语文 本国语文 本国语文 英语 英语 健康与 体育 健康与体育 健康与体育 健康与体育 数学 数学 数学 数学 数学 社会 生活 社会 社会 社会 艺术与 人文 艺术与 人文 艺术与人文 艺术与人文 自然与 生活科技 自然与 生活科技 自然与 生活科技 自然与 生活科技 综合活动 综合活动 综合活动 综合活动 综合活动 台湾国中小语文、六领域(综合活动与其它领域)学习节数分析 年级 学习 总节数 弹性学习 节数 领域学习 节数 语文 上限 语文 下限 六领域 上限 六领域 下限 30％ 20％ 15％ 10％ 一 22-24 2-4 20 6 4 3 2 二 22-24 2-4 20 6 4 3 2 三 28-31 3-6 25 7.5 5 3.75 2.5 四 28-31 3-6 25 7.5 5 3.75 2.5 五 30-33 3-6 27 8.1 5.4 4.05 2.7 六 30-33 3-6 27 8.1 5.4 4.05 2.7 七 32-34 4-6 28 8.4 5.6 4.2 2.8 八 32-34 4-6 28 8.4 5.6 4.2 2.8 九 33-35 3-5 30 9 6 4.5 3.0 注： 1.全学年教学总周数40周。 2.「弹性学习节数」由学校自行规划办理全校性和全年级活动、执行依学校特色所设计的课程或活动、安排学习领域选修节数、实施补救教学、进行班级辅导或学生自我学习等活动。 确订学校课程计划的目的 (一)充分考虑学校条件、小区特性、教师特质、家长期望、以及学生需求，结合全体教师与小区资源，发展达成学校教育目标、落实学校愿景的校本课程。鸬鹫？？ (二)拟定落实校本理念的各项行政措施，提升课程改革与学校行政绩效。 (三)详细拟定学校课程教学进度与各项主题学习活动，发展学校特色，展现校本课程理念。 (四)设计教学主题与教学活动，适切增补教材，强化教师协同教学，以增进教师专业成长，发挥团队合作与专业自主精神。 (五)研拟自编或改编课程计划，实施课程评鉴，不断提升校本课程质量。 您看到什么？ 画名：海豚的爱 学校课程计划内涵 各校研拟学校课程计划，宜包括下列几项： (1)依据。 (2)目的。 (3)学校分析。 (4)学校教育目标与愿景。 (5)实施年级。 (6)年级领域与弹性学习节数一览表。 (7)教科书选用或自编版本一览表。 (8)各学习领域、弹性学习节数之课程计划。 (9)学校课程教学进度(重要主题学习活动)。 (10)课程评鉴。 第一次少于三、四十页，第二次少于十页为原则。 拟定各学期主题学习或学校特色活动B(A) (分成b1 to b12) 决定年级领域、弹性学习节数A,B (分成a1 to a12, b1 to b12) 拟定各学期学校 行政配套措施A,B (分成a1 to a12, b1 to b12) 剖析学校发展情境 分析教育部、县市教育目标 研拟学校教育目标与学校愿景 分析领域与议题能力指标A 研拟校本能力指标B 分析七大学习领域课程(出版社、自编)A 研拟校本课程B(A) 学校课程计划发展历程图(四上) 详细设计该学期主题学习或学校特色活动之计划与内涵(b7) 详细规划该学期行政配套措施之学校行事活动(b7,a7) 详细规划该学期之弹性学习节数 (b7, a7) 整合学校行事规划与弹性学习节数规划(a7,b7) 拟定自编或改编学习领域之课程计划(a7,b7) 出版社教材A(a7) 汇整、完成学校课程 教学进度表(a1,b1) 拟定课程评鉴 决定选用或自改编领域教材 ︵ 四上a1 b1之课程与行政规划︶ A B ︵ 小学六年整体之课程与行政规划︶ 新旧课程衔接教材 一、剖析学校发展情境 一、剖析内涵： 地理环境、学校规模、硬设备、教师、行政人员、学生、家长、小区资源。 二、格式： 表格式：SWOT或SWOTS(横轴)、内涵纵轴。 条列式：依内涵逐项条列。 调查式：小区资源、居民文化需求调查。 三、大家一起来，不只是行政做。 不是变一样，是一起变。变脸三变？？ ○○縣市○○小學學校發展情境的SWOTS分析 ? S (現在優勢) W (現在劣勢) O