师范院校核心竞争力培育探析_以沈阳师范大学为例_林群.pdf

， 2012年第11期 No.11 2012 ， （总第394期） EDUCATIONAL RESEARCH General No. 394 师范院校核心竞争力培育探析 ——以沈阳师范大学为例 林 群 ［摘 要］ 高校的核心竞争力是确保学校在竞争环境中占据优势的要素与条件总 和。从学校教育教学活动的构成要素来看，师范院校的核心竞争力主要包括学校运行和 发展中所能支配的经济资源总量，学校组织运行的制度管理系统，学校在长期发展中积累 形成的大学文化，以及教师教育的水平和能力等四方面内容。沈阳师范大学的核心竞争 力培育实践，在产权制度改革、治理结构再造、校园文化建设以及组织结构变革方面收获 了提升学校核心竞争力的成功经验。 ［关键词］ 师范大学；核心竞争力；教师教育 ［作者简介］ 林群，华中科技大学教育科学研究院博士生，沈阳师范大学校长、教授 （武汉 430074） 在经济全球化和我国高等教育国际化发展背 的封闭师范教育体系和单一的教师培养模式已不 景下，我国高等教育发展正面临着比以往任何时 适应社会发展的需要。对此，1999年，中央作出 候都更加复杂的内外部竞争环境。因此，源于企 了深化教育改革，全面推进素质教育的部署，鼓励 业管理的核心竞争力概念被引入到高等教育领 综合性高等学校和非师范类高等学校参与培养、 域，增强核心竞争力成为很多高校改革发展的战 培训中小学教师工作，探索在有条件的综合性高 ［1］ 略，高等学校培育核心竞争力问题也成为当前高 等学校中试办师范学院。 2001年，国务院出台 等教育探讨的热点。沈阳师范大学从2007年开 了基础教育改革与发展的政策文件，明确提出要 始，明确将提升核心竞争力作为学校学习落实科 完善以现有师范院校为主体，其他高等学校共同 学发展观和制定学校发展战略的主题，并在实践 参与，培养培训相衔接的开放的教师教育体系；鼓 中积极探索学校核心竞争力的培育。 励综合性大学和其他非师范类高等学校举办教育 ［2］ 学院或开设获得教师资格所需的课程。 在这些 一、教师教育开放与师范院校面临的竞争压力 相关政策文件的指引下，我国的教师教育形成了 更加开放的局面。 计划经济时代，我国师范教育自成体系、相对 教师教育改革带给师范院校的影响是师范院 封闭，教师的培养大多由师范院校承担。就师范 校在高等教育竞争环境中如何保持传统教师教育 院校本身而言，教师培养和毕业生的就业基本上 优势并求得更快发展，培养社会需要的人才，特别 是按计划安排，这种计划的、封闭的教师培养制 是有利于学生的就业。计划经济时代，师范院校 度，使得师范院校不存在面对所谓的“高等教育竞 的课程设置和学科体系都以服务中小学教育为目 争环境”，自然不会有“核心竞争力”的概念。 的，然而，市场经济模式下社会需求多