数的认识复习2.ppt

一、创设情境,导入复习 1、写数：五万三千零三十五点三五 2、教师提问：谁能说一说这个数你是按照什么计数法写出来的？你能说出在小学阶段学习的整数和小数的数位顺序吗 ？ 二、回顾整理，建构网络 3分数的基本性质与小数的基本性质。 （1）分数的基本性质。 ①分数的基本性质是什么？ （2）小数的基本性质。 A、小数的基本性质是什么？ B、 把下面的小数改写成两位小数。 0．300 2.5 4.3 000 (3)小数的基本性质与分数的基本性质是一致的. 如: 0.3 = 0.30 = 0.300 = = （4）小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？ 4、倍数和因数 （1）什么是倍数？什么是因数？举例说明。 20的因数还有哪些？一共有多少个？ 4的倍数有哪些？一共有几个？ （2）2、3、5倍数的特征。 ①2的倍数特征是什么？举例说明。什么是偶数？什么是奇数？ ②5的倍数特征是什么？举例说明 3的倍数特征是什么？举例说明 （3）什么是质数？什么是合数？ ①什么是质数？最小的质数是什么？ ②什么是合数？最小的合数是什么？ ③1是什么数？ （4）公因数与公倍数 12的因数 50以内6的倍数 50以内8的因数 12和20的公因数 50以内6和8的公倍数 （5）对于“倍数和因数”这一单元，你还知道哪些知识？还有什么疑问？ 三、重点练习，强化提高（10分钟） 练习十三第6～9题。 四、自主检测，完善提高 （一）自主检测 1、在50以内的自然数中，最大的质数是（???? ），最小的合数是（??????）。 2、既是质数又是奇数的最小的一位数是（??????）。 3、小数的（? ?? ?）添上“0”或者去掉“0”，小数的（? ???）不变。 4、0.92改写成以千分之一为计数单位的数是（? ???），保留一位小数是（? ? ）。 5根据分数的基本性质，把下列的等式补充完整。 判断题： ( 　 )1、任何自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身。 ( 　 )2、一个数的倍数一定大于这个数的因数。 ( 　 )3、个位上是0的数都是2和5的倍数。 ( 　 )4、一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。 ( 　 )5、5是因数，10是倍数。 ( 　 )6、36的全部因数是2、3、4、6、9、12和18，共有7。 ( 　 )7、因为18÷9=2，所以18是倍数，9是因数。 ( 　 )9、任何一个自然数最少有两个因数。 ( 　 )10、一个数如果是24的倍数，则这个数一定是4和8的倍数。 ( 　 )11、15的倍数有15、30、45。 ( 　 )12、一个自然数越大，它的因数个数就越多。 ( 　 )13、两个素数相乘的积还是素数。 ( )14、一个合数至少得有三个因数。 ( )15、在自然数列中，除2以外，所有的偶数都是合数。 ( 　 )16、15的因数有3和5。 ( 　 )17、在1—40的数中，36是4最大的倍数。 （ 　 )18、1是16的因数，16是16的倍数。 ( 　 )19、8的因数只有2，4。 ( 　 )20、一个数的最大因数和最小倍数都是它本身，也就是说一个数的最大因数等于它的最小倍数。 ( 　 )21、任何数都没有最大的倍数。 ( 　 )22、1是所有非零自然数的因数。 （　 )23、所有的偶数都是合数。 ( 　 )24、素数与素数的乘积还是素数。 ( 　 )25、个位上是3、6、9的数都能被3整除。 ( 　 )26、一个数的因数总是比这个数小。 ( 　 )27、743的个位上是3，所以743是3的倍数。 ( 　 )28、100以内的最大素数是99。 （二）评价完善 这节课，你有哪些收获？ 你认为自己在自主预习整理的过程中表现怎样？还遇到了什么问题？学会了怎样的复习方法？ * 1、观察整数和小数数位顺序表，回答：整数部分与小数部分用什么来分界？各个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？ 2、提问：数位和位数相同吗？ 数位是按一定的顺序排列的，同一个数在不同的位数上值不同；位数是指一个自然数所占数位的个数。 分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变。 小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。 C、小数大小不变,但什么变了？ 小数计数单位变了 如果把小数点向右移动一位、两位、三位……这个小数比原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……如果把小数点向左移位一位、两位、三位……这个数就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍……