慕课和开放教育角色、教育实践、个性化学习和可能的发展.PDF

International Scholars Dialogue 2017.5 364 国际学者对话 中国电化教育 总第 期 文章编号:1006—9860(2017)05—0030—10 慕课和开放教育：角色、教育实践、 个性化学习和可能的发展趋势 ——访印第安纳大学教育技术专家柯蒂斯·邦克教授及其著作团队 1 2 朱美娜 ，赵云建 （1.印第安纳大学  教育学院，布鲁明顿  47408；2.中央电化教育馆，北京  100031） 柯蒂斯·邦克 (Curtis Bonk)现为印第安纳大学教育学院教学系统技术系(Instructional Systems Technology)教 授，并教授教育心理和教育技术课程。他兼具注册会计师、教育心理学家和教学系统设计者的多重身份。他的 博客TravelinEdMan，融合了商业、教育、心理和技术多个领域的背景，展现了他看待教育的独特视角。除了很 多全国和州范围内的远程教育教学创新奖，2014年，他荣获远程教育优秀实践者奖——Mildred B. and Charles A. Wedemeyer Award。2016年，他荣获促进计算机在教育中应用协会(AACE)学术奖(Fellowship Award)。他编著的广 受欢迎的教育技术书目包括：《在线合作》(1998)、《混合学习手册:全球化视野、本地化设计》(2006)、《授权 在线学习:关于阅读、反思、展示和实践的100 多项学习活动》(2008)、《世界是开放的:网络技术是怎样革新教 育的》(2009)、《增添技术多样性:激励和保持在线学习者的100 多项活动》(2014) (免费电子版http://tec-variety. com/)，以及最近与幂幂·李(Mimi Miyoung Lee)、托马斯·李维斯(Thomas C. Reeves)和托马斯·雷诺兹(Thomas H. Reynolds)共同编著的《全球慕课与开放教育》 (2015) (/)。联系邮箱：cjbonk@ 。个人网站： /~cjbonk/。 幂幂·李博士(Mimi Miyoung Lee)是休斯顿大学课程和教学系教授。她于2004年在印第安纳大学教学系统技 术系获得博士学位。她目前任城市教育课程和教学系博士项目副主任，并教授批判性民族志课程。最作为一个质 性研究者，幂幂发表的研究成果涉及科学、技术、工程和数学(STEM)领域的专业发展、跨文化培训、交互性视 频会议、亚洲女性领导者，以及慕课和开放课件中的自主学习和新型学习技术。联系邮箱：mlee7@。 托马斯·李维斯(Thomas C. Reeves)是乔治亚大学教育学院学习、设计和技术专业荣誉教授。他的研究兴趣 包括评价、真实性学习和教育设计研究。他曾是秘鲁富布来特讲师，并受邀在美国和其他30余个国家作报告。 2003年，他荣获促进计算机在教育中应用协会(AACE)的学术奖(Fellowship Award)。2010年，他担任澳大利亚计 算机在高等教育应用协会(ASCILITE)的研究员。2013年，他荣获国际信息社会发展协会(IADIS)的终身成就奖 (Lifetime Award)和教育通讯和技术协会(AECT)的戴维乔纳森优秀研究奖(David H. Jonassen Excellence)。他的著作 包括：《交互性学习系统评价》《真实性网络学习指南》和《开展教育设计研究》。他在世界卫生组织和其他 机构担任真实性的、基于任务的网络学习和基于技术的评估等领域的顾问。联系邮箱：treeves@ 。个人网 站： /。 托马斯·雷诺兹(Thomas H. Reynolds )是国家大学(加利福尼亚)教师教育学院教授。他的研究领域包括：在 线学习环境设计、基于标准的在线学习评估、在线教学能力评估、拉丁美洲的在线学习、开放教育和慕课。他