8路旁的橡树.ppt

8 路旁的橡树 批评指责。 有机化合物的混合物，黑色成胶状， 有天然产物，也有分馏石油或煤焦油 得到的。用来铺路面，也用做防水材 料、防腐材料等。通称柏油。 　 事先没有商量而彼此见解或行动 一致。 “在这条路应该延伸过去的地 方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么 粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一 样。” 工程师和筑路工人看到了这棵橡树 都产生了怜爱之心，他们认为这棵橡树 应该受到保护。于是他们修改了筑路计 划，既要修路，又要保住这棵可爱的橡 树，因此本应该是一条笔直宽阔的大路， 中间却出现了一个马蹄形。 先写 再写 接着 最后 ☆?工人们怎么解决“橡树”挺立在该修路的正前方的问题？ ☆ “筑这条路的一定有一颗高尚的心。”为什么这么说？你怎么看？ ①工人们停了下来，把排水管放在地上。 ②工程师向工人们走来，他什么话也没 对工人们说。 ③工人们也沉默不语。 （这棵橡树“是那么粗壮、结实、 挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了 生命的活力，同时与环境完美地结合在 了一起，它又是一个“美”的象征。面对 这棵结合着生命与美感的高大的橡树， 他们或是为橡树的生命力与美感所震 撼，工人们停了下来。） (我们不会因为完成不了筑路任务 而受到上级领导的责备，也不会因为 砍伐了橡树受到路人的责备。) 4、人们赞叹筑路工人有一颗高尚的心说明了什么？ * * 学习目标 1.借助拼音，正确、流利地朗读课 文。 2. 把握文章的主要内容，从筑路工 人和工程师的行动中受到启示，增 强自觉保护生态环境的意识。 3.培养独立阅读的能力。 学习重难点 体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。 预学内容 1.自学生字词语 ①生词我会读！ 橡树 延伸 挺拔 楔子 沥青 马蹄形 高尚 ②生字我也会读！ 橡 延 拔 楔 沥 蹄 尚 ③形近字我巧辨。 橡( ) 拔( ) 延( )灌 ( ) 像( ) 拨( ) 廷( )罐( ) 2.理解词语 重点词语我理解。(在课文中标出这些词语并作批注) 挺拔 沉默不语 楔子 不约而同 高尚 预学内容 3.课文内容我理解。（思考以下问题） （1）工人们在筑路过程中遇到了怎样的困难？ （2）为什么说筑路的人有一颗高尚的心？ （3）筑路工人的行动给了我们怎样的启示？ （4）这篇主要讲了什么事？ 课前三分钟 背诵 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 橡树，壳斗科栎属落叶大乔木。它仪态雄伟、气势磅礴、伟岸自不必说，在生理特性上因为生长缓慢它的寿命也就特别长，高寿的可以达到400岁。橡树又是极其聪明的植物，具有完善而强劲的自我保护体系，它的外皮非常坚韧，既可抗拒动物的啃食，也能防止机械的伤害；它还会分泌出单宁酸，用来对付频繁骚扰的昆虫幼虫；它会把自己的种子用坚硬的外壳包裹，一般吃硬果的动物往往啃咬不动……它的一切特性保证了树性的强健，若非人力故意摧毁，普通的自然灾难都不能将其毁灭……所以，人们将橡树看作壮悍强大的象征。 　 苏霍姆林斯基是前苏联四十多年来在国内外享有盛名而且影响极大的一位教育实践家和教育理论家。他十七岁初中毕业后就当农村小学教师，二十五岁起担任一个农村中学的校长，直到五十二岁逝世，始终没有脱离学校的实际工作。在并不算长的一生中，这位有心人立志改革教育，潜心科学研究，写出了四十多本书和六百多篇论文，理论上自成体系。 xiàng 橡 树 平 坦 灌 木 林 未 来 铺 路 延 伸 挺拔 哨 兵 楔 子 沥 青 马蹄 高尚 tǎn guàn pū yán shào xiē lì tí 　shàng bá 一、读一读，认一认 橡 树 平 坦 灌 木 林 未 来 铺 路 延 伸 挺拔 哨 兵 楔 子 沥 青 马蹄 高尚 宽阔