9.高尔基《海燕》.ppt

“让暴风雨来得更猛烈 些吧” 一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？ 海燕为了实现心中的理想勇敢地搏击风雨，作为新时代的中学生，我们在追求理想的道路上，既可能有和煦的阳光，也可能有各种各样的“暴风雨”。 面对生活的暴风雨 你该怎样做？ 小溪里练不出精悍的水手 练习： 1.乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 2.风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 3.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 4.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的! * * 1、学习革命先驱坚强无畏的战斗精神。 2、学习象征手法、对比和烘托。 3、散文诗的特点。 高尔基（1868--1936）： 伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学的 奠基人。 代表作:长篇小说《 》、自传体三部曲《 》、《 》、《 》。 俄国 母亲 童年 在人间 我的大学  《海燕》写于1901年。当时欧洲发生了工业危机，蔓延到了俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起，正在动摇沙皇统治的根基。1901年 3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。 课文朗读，感知内容 呻吟 胆怯 翡翠 号叫 掠起 蜿蜒 qiè fěi lüè Wān yán háo shēn yín 根据听读对内容的感知，请再给《海燕》拟定一个副标题。 要求： ①要切合课文的内容； ②要和标题紧密联系，形成一个整体； ③用语简洁，字数不可过多，10字以内。 -----勇敢的斗士???? ---暴风雨中的勇士???????? ---迎接暴风雨的先驱者 ---胜利的预言家???????? ---无畏的革命者 ---革命的先驱者????????? ---划破乌云的利剑 ——副标题 这篇散文诗是按海面景象的发展变化来写的，请同学们仔细研读课文，看看暴风雨到来之前海面景象是如何变化的？根据这些变化，你认为文章刻画了几个场面？ 狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…雷声轰响… 狂风紧紧抱起一层层巨浪… 狂风吼叫…雷声轰响… 乌云像青色的火焰…燃烧 闪电的影子…蜿蜒游动… 暴风雨“来临之前”（1—6） 暴风雨“逼近之时”（7—11） 暴风雨“即将来临”（12—16） 线索：暴风雨渐次逼近 请同学们阅读有关描写海燕形象的句子，想像三个场面中海燕的雄姿，小组讨论，归纳出“海燕”的性格特征并说说是从哪些词句中看出来的？ 黑色闪电… 运用比喻，从形和色两方面生动形象的表现了海燕矫健勇猛的雄姿。 高傲— 运用拟人，生动形象的表现海燕藐视环境的恶劣，自豪而充满信心的英勇无畏的精神。 碰、掠起、冲、穿过— 勇敢、迅猛、锐不可当 飞翔、飞舞— 全身心投入战斗的快乐。 对“叫喊”的正面、侧面描写充分表现海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来。 两次叫喊—— 豪迈、兴奋、欢快 “这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”—— 拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力。 “它深信，乌云遮不住太阳···”— 对胜利充满必胜的信心 大笑、号叫— 欢快、豪迈 海燕是一个 的形象。 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏 1、文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？找出文中的描写，说说你的理解。 心理 动作 企鹅 海鸭 海鸥 海燕 对象 高傲地飞翔，勇敢地叫喊 欢乐　渴望 呻吟飞窜掩藏 恐惧 呻吟 吓坏 躲藏 胆