9山海关课件.ppt

9 山 海 关 学习目标： 1.我会认、会写“巍、蜿、蜒、垠、颈、烽、顷、盔、捍”等9个生字，掌握“蜿蜒、无垠、盔甲、捍卫、巍然耸立、碧波万顷”等词语。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，领会重点词句段含义，体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀。（重点） 3. 我能了解作者按先概括叙述后具体描写及空间位置转换的顺序记叙山海关风貌的局部行文思路。（难点） 巍 蜿 蜒 垠 颈 烽 顷 盔 捍 盔甲 巨大匾额 名不虚传 捍卫 逶迤翻腾 慷慨悲歌 抵御 名不虚传 气势磅礴 殷红 浑然一体 可歌可泣 脖颈儿 雄浑苍劲 广袤无垠 铮铮响 干戈扰攘 巍然耸立 蜿蜒 无 垠 碧波万顷 峻青：原名孙俊青1922年出生于山东省海阳县。当代作家，在小说、散文、评论、戏剧、电影等方面都有成就。主要作品集有《黎明的河边》《海啸》《欧阳书简》《秋色赋》等。本文选自《雄关赋》。 作者简介 通过朗读课文，我知道了 （课文主要内容）： 通过学习课文，我知道了课文是按照总分总的结构方式，具体介绍了山海关的风貌特点及“我”在山海关的所见、所想 的。作者先赞叹山海关，再 分述山海关的威武风采——动人历史，最后歌颂山海关。 根据内容 理思路 课文是从“我的赞叹”、 “我的所见”、“我的所想”、“我的歌颂”这四个方面介绍山海关的。是按总起——分述——总结的顺序写的。 沿着思路 悟情感 哦，好一座威武的雄关！　　——山海关，这号称“天下第一关”的山海关！ 作为全文总起，开篇就直接抒发了对山海关的赞美之情。 我还能用课文中的词语概括出山海关的特点：气势雄伟、地形险要、雄伟庄严、可歌可泣。 “好雄伟的关塞，好险要的去处！” 北面是燕山山脉，重重叠叠，万里长城连绵起伏； 南面是苍茫无垠的渤海，山海关，耸立于万里长城的脖颈之上。 思考：作者为什么发出这样的感叹？ 渤 海 岸 边 老 龙 头 我知道第8自然段的两个反问句的表达作用是：一正一反，对比鲜明，虽不见具体的场面描写，却分明使我们感受到了英雄祖先抵御外敌入侵、捍卫祖国疆土的壮烈情景。强烈地表达了作者对英雄祖先的敬仰之情，以及自己的爱国情怀。 站在这雄关之上，人的精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。我真想顺着那连绵不断的山峦，大踏步的向西北走去，一路上去登临那一座座夫人屏藩要塞，烽台烟墩。从山海关、喜峰口、古北口、居庸关、雁门关，一直走到那长城的尽处—嘉峪关口。我又想返回身来。纵僵驰马。奔腾于广袤无垠的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间。我还想随着那蜿蜒南去的的老龙头，纵身跳进那碧波万顷的渤海，去一洗炎夏酷暑的汗水，关山万里的风尘…… 有 感 情 的 朗 读 我能联系上下文说说“山海关，将以 它伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在 人们的心中。”这句中的“伟大的体魄”“忠贞的灵魂”各指什么：“我”眼中见到的山海关的样子和“我”心中想到的山海关的过去、精神。 这句话表达了作者：热爱山海关、热爱中华民族的思想感情。 站在这（ ）之上，人的精神顿时（ ），心胸也（ ）。我真想顺着那（ ），大踏步的（ ），一路上去（ ），烽台烟墩。从（ ），一直走到那长城的尽处—嘉峪关口。我又想（ ），纵僵驰马，奔腾与（ ），（ ）的幽燕群山之间。我还想随着（ ）老龙头，纵身跳进那（ ）的渤海，去一洗（ ）的汗水，关山万里的风尘…… 试着背诵： 这篇文章中有多处写自己的联想的段 落，如由眼前巍然耸立的山海关想到了中 华民族历史上的征战岁月，表达了对山 海关的赞美之情，这是一种 的写法 。这种写法的的基本结构模式是： 围