拓展数学例题激活学生思维的研究.doc

《拓展数学例题激活学生思维的研究》 课题调查报告 保靖县实验小学 田太玲 保靖县实验小学数学课题研究组 撰写 田太玲 ? 课题类别： 湘西州教育科学“十一五“规划自筹课题 课题批准号： JX0803 学科分类： 基础教育 课题主持人： 刘兴荣 主要研究人员： 田忠书 田太玲 贾琴芳 石丽华 曾江燕 胡彭芳田艳艳 田春苗 周 健 胡 蓉 彭 斌 王光正 吴银燕 方 立 刘向东 ? 一、调查目的： 了解我校学生对数学学习的基本现状，了解我校教师对数学教学的基本现状。 二、调查对象： 二到六年级学生。 三、调查时间： 2008年9月 四、调查内容与方法： 1、调查形式：采取问卷调查的形式。 2、调查内容：对学生进行的《小学生数学学习问卷调查》，共19道选择题，包含的内容主要为四部分：一是数学学习的兴趣；二是数学学习的感受；三是课堂学习；四是课外练习。调查问卷附后。 3、调查情况：二到六年级，每个年级随机抽取一个班进行问卷调查，共五个班。学生问卷310份，收到302份，回收率97.4%。 4、调查统计：课题组对调查情况进行统计，统计表附后。 五、调查结果与分析： 小学生数学学习问卷调查结果与分析 （一）数学学习兴趣与目的方面: 这方面共有4道题，调查结果如下： 题目 答案 选择人数 百分比 1、你觉得学数学的目的是什么？ A、为将来更好的学习打好基础 265 88% B、为了应付考试 10 3 % C、为了老师和父母? 27 9% 2、你对数学学习有兴趣吗？ A、非常有兴趣?? 196 65% B、我对数学的兴趣要看老师上课的感觉　 67 22% C、我对数学的兴趣是因为数学在考试中的份量很重 32 11% D、没有兴趣　 7 2% 3、你有喜欢的数学老师吗？ A、有　　　? 251 83% B、说不出来　? 　 43 14% C、没有??? 8 3% 4、请你选择一项你最喜欢参加的数学方面的比赛？ A、数学知识竞赛??? ? 104 34% B、口算比赛??? 87 29% C、“生活中的数学”手抄报比赛 81 27% D、学具操作、方案设计比赛 30 10% 通过调查可看出，我校学生对数学学习的目的比较明确，只有12%的学生认为数学学习是为了应付考试、为了老师和父母。对数学学习的兴趣有22%的学生要看老师上课的水平，对老师的期望较高。有11%的学生认为考试的份量重，迫于无奈。另外，有2%的学生对数学学习没有一点兴趣。在你有喜欢的数学老师方面，有83%的学生有喜欢的数学老师，可见，在平时的数学教学中老师们做的不错，学生向师性较强。在数学比赛活动方面，学生还是比较喜欢数学知识竞赛、口算比赛、手抄报比赛。 （二）数学学习的体验与感受方面: 这方面共有4道题，调查结果如下： 题 目 答 案 选择人数 百分比 5、你认为你的数学学得怎么样？ A、很好 46 15% B、好 60 20% C、一般 172 57% D、不好 24 8% 6、你是否有过解决数学问题后的快乐？或者在课堂上你体验过成功？ A、没有 16 5% B、偶尔有 142 47% C、经常有 99 33% D、有过，感觉不明显 45 15% 7、在学数学中，你遇到的主要困难是什么？ ?????? A、计算能力?????? 33 11% B、解决问题能力 78 26% C、理解能力 125 41% D、没有 66 22% 8、你是否能承受数学学习带给你的压力？ A、能承受 193 64% B、基本能承受 92 30% C、不能承受 17 6% ? 通过调查可看出，57%的学生认为自己的数学学习很一般，8%的学生学的不好，合起来就是63%的学生对数学学习缺乏自信。在课堂上体验过成功、快乐的，47%的学生只是偶尔有过，感觉不明显的占15%，从来没有的占5%，合起来就是67%的学生在数学快乐学习方面有问题，关注学生学习数学的情感、态度、价值迫在眉睫。对于学生学习数学最大的障碍就是理解能力，占41%，如何在教学中化繁为简、由浅入深、直观形象的帮助学生理解新知是学生最期待的。“你是否能承受数学学习带给你的压力？”有30%的学生基本能承受，6%的学生不能承受，可见，数学学习给学生带来的压力还是比较大的，给学生减负，特别是作业练习的设计与布置需要每个数学老师重点关注。 （三）数学课堂学习方面: 这方面共有7道题，调查结果如下： 题 目 答 案