xieju 幼儿园班级管理.ppt

集体方式主要有以下几种： 集体方式 家长会 家长学校（或家教讲座 家园联系栏 园报园刊 家长开放日 家教经验交流 提供学习材料 （六）班级组织管理 保育员的职责 清洁卫生工作 管理幼儿生活，配合主班组织教育活动 执行幼儿园安全卫生保健制度 保管幼儿衣服和本班的社会用具 教师的职责 制定教育工作计划，并组织实施 观察分析记录幼儿发展情况 配合保育员进行一些保育工作 与家长保持经常联系 参加业务学习和幼教研究活动 定期向园长汇报，接受检查和指导 1.班级教师的管理 共同制定班级工作计划，并善于总结 分工合作，责任到人 班主任要善于处理问题，不推脱，勇于承担责任。 发挥特长，共同发展； 加强沟通，合作无间 2.班级常规管理 （1）教师的榜样作用 严格遵守幼儿园与班级常规 优雅的行为举止 （2）良好的环境创设 活动室要经常保持整洁有序 让标志与符号说话 班级常规建设 1.什么是常规？ 常规是幼儿在一日生活各项活动中应该遵守的基本行为规则，是幼儿园各项活动顺利开展的前提和保证。 2.为什么要建立班级常规？ 建立班级常规的目的是要让教室成为一个安全快乐的园地。 （1）发展幼儿的自律能力和行为的有序性 （2）幼儿园正常生活学习的保障 （3）发展幼儿良好的情绪和情感。 3.班级常规建设的策略 （1）讨论商量，建立常规 （2）要求一致，落实常规 （3）减少等待，保证常规 （4）榜样示范，引领常规 （5）评价激励，保障常规 （6）营造环境，内化常规 （7）持之以恒，养成常规 4.各年龄班建立班级常规的方法 （1）小班 动作训练，角色模仿，强化正确行为，儿歌辅助，“婆婆嘴”，拌以肢体语言的表扬。 （2）中班 要求清晰，及时语言提醒、评价与表扬 （3）大班 评价讨论，形成规则，相互管理与自我管理 * 单击此处添加备注 幼儿园班级管理 汶川县第一幼儿园 谢 菊 一、幼儿园的班级 二、幼儿园班级管理的含义、作用 三、幼儿园班级管理的内容 四、幼儿园班级管理的方法 五、幼儿园班级管理的原则 一、幼儿园的“班” 班，是学校教育教、学的基本单位，因为和年级相关，也称班级。 班级的功能 生活功能 一日生活引导功能、卫生保健实施功能、身体锻炼功能 教育功能 认知发展功能、情感发展功能、社会性发展功能 社会功能 基础教育功能、解放父母功能 二、幼儿园班级管理的含义、作用 幼儿园班级管理的含义： 即班级中的保教人员通过组织、计划、实施、总结、评价等环节，把班级的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动。 班级管理的作用 （1）提高班级工作效率； （2）有效提高班级内的保教质量； （3）最大限度地调动家长参与班级管理 的热情，提高家长的教育能力 。 三、班级管理的主要内容 生活管理 教育教学管理 环境创设与管理 幼儿行为管理 家长关系管理 班级组织管理 （一）生活管理 幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作 生活管理的内容 学期（学年）初的工作 填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系方法 家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录 安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名并作好便于幼儿识别的标记 初步布置活动室环境，安排室内家什、准备活动设施等 观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析 依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制定班级幼儿生活管理计划与措施 生活管理的内容 学期（学年）中的工作 每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责 每日做好幼儿上、下午来园或离园的交接记录 每日保管好幼儿生活用品 每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查 每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品 每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况 每周初，班级教师碰头，总结上周经验，调整本周幼儿生活管理的工作内容与措施，分工负责 观察幼儿生活行为，记录好其表现 对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况登记 体弱幼儿的生活护理 生活管理的内容 学期（学年）末的工作 汇总平日对幼儿生活表现记录，做好对幼儿生活情况的小结 总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与问题 向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理 整理室内外环境，对集体用品、材料进行清点登记 （二）教育教学管理 班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育教学过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育教学管理 教育教学管理的内容 开学初工作 结合家访和对幼儿的观察分析，完成对班级幼