《守住平凡,做幸福的班主任》.ppt

案例分析： 微笑抑郁症女孩的事例： 2009年2月8日，农历正月十四，元宵节的前一天。下课后，黄侃发现手机上有一个未接来电，是女儿远远同窗六年的闺中密友从西安打来的。黄侃打过去询问原由，对方说远远出事了。? ?…… 从小到大，女儿都没让黄侃操过太多心，学习优秀，兴趣广泛，生活自理能力也强……却在在荷兰留学时选择用一种极端的方式结束了自己年轻的生命。   远远的遗书： 亲爱的妈妈：我知道我没有资格鼓励你要坚强不要为我哭泣之类的话……我真的太太太累了，八年来一次次平定崩塌的心灵，而当它再一次崩塌时我又无能为力，只有咬牙忍受再寻找调整的机会，而现实的事务又被耽搁着，现实的美好被破坏着，我真的厌倦了……”? ?在遗书中，远远坦言自己受强迫症之扰已长达8年，痛苦不堪…… 呼吁家长重视孩子心理健康 7月2日上午，南京市第一中学初中部，主讲人南京一中的老师黄侃给家长上了一堂特殊的生命课…… 2.家长会 家长会注意事项： （1）家长会不等于试卷分析 （2）和家长沟通注意说话方式 （3）重点渗透教育理念 （4）密切关注校园暴力事件 （5）安全教育必须重申 幸福班主任的秘籍是什么？ 苏霍姆林斯基：教育事业最主要的东西是“热爱儿童”。班主任工作则更需要热爱儿童！ 我个人观点：班务工作需要热爱儿童，而尊重儿童应该放在首位，它可以创造奇迹！让我们从尊重开始，真正关注学生的情感和心理需求，使我们教育充满赏识和关爱！ 选 择 无 悔 无 悔 选择 推荐阅读：　　1.《少有人走的路》　　 2.《生命不设限》 《遇见未知的自己》 3.苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》 4.国内的教育专家魏书生、李镇西撰写的系列专著。 5.朱永新的《新教育》。 联系方式：QQ442349451 电话号码 * * 班主任的风格： 带着快乐进教室，带着智慧上讲台，带着希望见学生。 * 班主任的风格： 带着快乐进教室，带着智慧上讲台，带着希望见学生。 * 班主任的风格： 带着快乐进教室，带着智慧上讲台，带着希望见学生。 * 班主任的风格： 带着快乐进教室，带着智慧上讲台，带着希望见学生。 * 班主任的风格： 带着快乐进教室，带着智慧上讲台，带着希望见学生。 * 班主任的风格： 带着快乐进教室，带着智慧上讲台，带着希望见学生。 * 班主任的风格： 带着快乐进教室，带着智慧上讲台，带着希望见学生。 * * 班主任的风格： 带着快乐进教室，带着智慧上讲台，带着希望见学生。 * 三、耐心倾听孩子的心声 我曾读过这样一个故事： 美国知名主持人林克莱特某天访问一个小朋友，问他：“你长大了想当什么？”小朋友天真地回答：“嗯……我想当飞机驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你驾驶的飞机飞到太平洋上空突然所有引擎都熄灭了，你会怎么办？”小朋友说…… 　　　　心理学“投射”是一个人将内在生命中的价值观与情感好恶影射到外在世界的人、事、物上的心理现象。 投射： 四、共情才能实现有效的沟通 共情(empathy)，也称为神入、同理心，共情又译作同感、同理心、投情等 。 人本主义创始人罗杰斯的观点，共情是指体验别人内心世界的能力。 案例回放： 有个学习不错的学生最近经常迟到，情绪低落，最近作业质量迅速下降，放学后总是不按时回家。导致家长天天下午打电话问班主任什么时候放学，孩子为什么没按时回家。班主任老师给家长支招：孩子回家后别吵，先关心，再问清楚孩子为什么最近迟到校迟回家…… 无效沟通方式： （孩子刚进门）妈妈吼道：你还知道咱家门朝东还是朝西？说！为什么总是不按时回家？ 孩子怒目圆睁道：真啰嗦！不就是迟回来会儿了！至于嘛！（转身关上卧室门，再也不出来。） 有效沟通方式： （面露担心、着急）老师：小明，你怎么才来上课呀？老师都担心死了！你知道吗？我到处打电话联系不上你，生怕你出问题了呢！（拍拍孩子的肩膀） 孩子（惭愧的）说：哦，老师，对不起！让你担心了，我没事！ 老师面带笑容地说：“放学后，我在办公室等你哦……” 五、撒谎孩子的教育策略 1.儿童撒谎的背后…… 　1）教育方式不当引起。 　 2）家长疏于管理。 　3）恐惧心理。