C语言课程设计报告1417102-08胡文锋.doc

C语言课程设计报告 1417102-08 胡文锋 一、实习时间 2015年12月 28日——2016年月1月1日 二、实习地点 信息楼403机房 三、设计目的 1.加深对《C语言程序设计》课程所学知识的理解，进一步巩固C语言语法规则。熟练掌握条件语句、循环、数组、函数、指针、文件的操作。 2.学会编制结构清晰、风格良好、数据结构适当的C语言程序，从而具备解决综合性实际问题的能力。 3.程序设计方法包括结构化程序设计方法和面向对象程序设计方法，两者适用范围不同，互为补充。站在软件工程的高度，让学生初步了解用结构化的思想贯穿软件开发整个过程：软件需求分析（结构化分析方法SA）、软件设计（结构化设计方法SD）、程序编码（结构化程序设计SP）。 四、实习小组成员 1417102-08 胡文锋 1417102-18 谭斌 1417102-28 仲光明 五、指导老师 谭新良老师、徐述老师. 六、设计题目 经过小组大部分组员的讨论,决定选取选题(2、8、10)； 理由：1.界面综合度高,设计此界面要用到多种控件和图标,有利于大家熟练掌握和运用。 2.怎个系统简洁明了,适于初学者。 3.代码编写涉及面广,利用提高综合应用能力。 七、基本思路及关键问题的解决方法 1、基本思路：在拿到问题之后，我们先是从内心里面接受它，然后再分析问题，在分析的过程中，我们先各自进行独立的思考，在思考完以后，我们进行集体的讨论，相互交流，说出各自的想法，最后再通过相互取长补短，最终汇成一个问题的答案。2、关键问题的解决方法：第一，独立思考；第二，集体讨论；第三，通过上网和查阅书籍；第四，请教老师或是其他小组的同学。这是我们解决关键问题的方法。1、调试过程中出现的问题：（1）程序不能运行；（2）程序运行出现错误；（3）程序出现死循环；2、解决方法：首先，找出错误的所在，然后分析错误的原因，最后再通过一些有效的途径解决问题。回顾这次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整一个星期的日子里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论和知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实际相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考能力。 做完这个课程设计，我们的自信一下子提高了，我们也会写程序了;尽管对于有些人这种程序会很简单，可对于我们C语言初学者来说，已经很不容易了。这次体验为以后的学习计算机的我们增强了信心。享受劳动成果的滋味实在美妙啊!　　很感谢这次的课程设计，它使我更加地体会到多看专业书的重要性，只有掌握了一定量的专业知识才能得心应手地解决诸多问题;另外，在做任何事倒要有耐心，不要一遇到困难就退缩;在学习和工作中要时刻谨记“团结”二字，它好比通向成功的铺路石，不可或缺。　　人生的道路是曲折的，但正是因为曲折人生才光彩夺目，在人生的道路上，总遇到重重困难，但正是因为困难我们才变得更坚强。今后的路还很长，面对困难，让我们用行动去俘虏它吧! #includestdio.h struct Student //设定一个包括学生学号、姓名、三科分数的结构体 { int NO; char name[20]; float score1,score2,score3; }; void main() {float max(float x,float y); //声明函数max struct Student stu[5000]; //设定一个可容纳5000个结构体的量 int i,n; //定义两个整形变量i,n float ave,sum,c,p[5000]={0}; //定义四个浮点型变量ave,sum,c,p[5000] printf(the number of student:); scanf(%d,n); //从键盘输入学生个数n printf(put the imformation of student:); for(i=1;i=n;i++) scanf(%d %s %f %f %f,stu[i].NO,stu[i].name,s