中国古代的选官监察和谏议制度.ppt

宋代的科举制的完善 第一，严格了考试程序，考试分为乡试、省试、殿试三级。第二，简化考试科目，进士科成为最主要的科目。第三，在考试方法上实行糊名法，誊录制。第四，扩大录取名额。例如宋太宗在位的二十多年间科举取士近万人。宋仁宗在位41年，单由进士一科而得官的就有4517人。 科举考试制度比唐代严格。从宋太祖后期起，举人经礼部试之后，必须再通过皇帝亲自主持的“殿试”才算合格，被录取的人便成为“天子门生”。实行糊名、誊录制度，不许朝廷官员推荐考生，食禄之家的子弟必须复试，对贵戚子弟另设考场和别派考官，实行锁院以减少作弊。 明清考试内容与形式 明代开始将起源于宋元时期的八股文规定成专为应试的文体，它把知识分子的思想束缚在程朱理学之中。读书人为猎取功名，埋头于四书、五经，写空洞的八股文，其他一切有用的知识，概不留心。这就禁锢了人们的思想，严重阻碍了文化科学的发展。科举制从此日益僵化。 明代国子监牌坊 明代科举考试试卷 八股文程式 破题 承题 起讲 起股 中股 后股 束股 大结 正 正 正 正 反 反 反 反 股者，对偶也。每股中均须一正一反，或一实一虚，或一深一浅排偶论述。 所有内容必须本 《四书集注》，代圣人立言，不可以己见发挥。只有最后大结时可用己见，但只可言前朝，且只能三四句。 入手 科举制的产生发展过程 隋文帝：分科考试 隋炀帝：设进士科（创科举制） 贞观年间：以进士和明经为主 武则天：创武举、殿试 开元年间：任用高官主持考试 宋朝：分乡试、省试（会试）、殿试三级 明清：八股取士 会试的朱卷 材料1 (唐太宗)尝私幸端门，见新进士鱼贯而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣。”—— 《唐摭言》 材料2 “八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” 结合以上材料，说说你对科举制的看法。 ①扩大了统治的社会基础，促进了官僚体制进一步成熟，为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才，是中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。 ②把选拔人才和任命官吏的权力收归中央，大大加强了中央集权。 ①严重禁锢了人们的思想。 ②忽视实用性，不利于科技的发展。 ⑴积极： ⑵消极： 评价科举制 3.拓展提升 1、简述古代选官制度的演变趋势. ①选拔标准： ②选拔形式： ③选拔趋势： 助学助记 2、古代选官制度建立的目的是什么？ 提示：强化专制统治，重视集纳人才以充实执政集团，提高行政效率。 用“图示法”掌握选官制度的演变及标准 由家世门第逐渐演变为学识才能。 地方评议推荐演变为考试选拔。 趋向制度化，形式日益严密，体现相对公平、公开、客观的原则。 古代选官制度的演变趋势与目的 [深度思考] （二）、中国古代选官制度变化规律 1、选官制度是保证和巩固统治者统治的重要举措； 2、历代选官制度在执行初期都主要起到巩固统治的积极作用，但这些制度在执行的后期，逐渐影响和阻碍社会的发展。 3、选官制度的主要标准由家世、财产、门第逐渐发展到才学，选拔方式渐趋严密科学，标准逐步趋向公开、公平、客观； 4、影响我国时间最长的选官制度是科举制度，也是当时世界上最先进的选官方式。 5、历代重视选官，“赛马”替代“相马” （三）对中国古代选拔人才制度的几点认识 1、相同的历史作用：对维护地主阶级的统治地位，促进封建社会发展有着巨大作用； 2、科举制西传欧美并影响世界，是我国对世界文明的一大贡献； 3、人才是国家的宝贵财富，完善考试制度，有利于选拔人才，任用德才兼备的人则国兴，任人唯亲，姑息养奸则国衰。我们应树立正确的人才观，尊重知识和人才。 1、目的：为了保证官僚队伍的廉洁和效率 2、区别概念：不一样，监察的对象是百官， 谏议的对象是皇帝的言行和决策。 思考1：古代皇帝为什么要建立监察制度？ 思考2：监察和谏议的对象一样吗？为什么？ 二、监察与谏议 监察谏议制度——保证官僚队伍的廉洁，减少政策的失误，提高行政的效率和质量。 职能 朝代 部门名称 监察 秦 汉 宋 谏议 隋唐 宋 监察顶峰 谏议机构取消 明清 中央 “科道” 地方 3、发展演变（阅读教材填写表格） 御史大夫 御史府（御史大夫、刺史） 谏院 通判 门下省 都察院、监察御史 六科给事中 按察使司 汉制，御史大夫的监察范围，外面是中央地方内外百官，内面是王室和宫廷，全属其职权所及。而谏议大夫则属九卿之光禄勋，隶属于宰相。 唐朝，台官，是天子的耳目，而谏官则是宰相的唇舌。御史监察权已独立于相权，但谏官仍属门下省，诤谏权仍在宰相手中。 宋制，谏院独立，谏官不准由宰相任用，于是台官和谏官都由皇帝亲擢。 明制， 1）都察院，都御史职专纠劾百司，辩明冤枉，提督各道，为天子耳目风纪之司。 2）全国分成十三道，十三道各设监察御史，主察纠内外