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儿童语法发展研究 周 兢 一、什么是语法？ 语法是语言的结构规律，包括构词规则和造句规则的总和。 －申小龙，《语言学纲要》2005 语法内容： 语法包括两方面的内容。 （1）组合规则： 语素怎样构成词，词怎样构成短语和词语怎样构成句子的模式规则。 （2）聚合规则： 具有不同组合特点的语法单位形成不同的类聚，划分这种类聚的规则叫做聚合规则。 传统语言学还把语法分为词法和句法两部分。 ?（1）词法部分： 词的构成规则和分类规则 ?（2）句法部分：短语和句子的构成规则和分类规则 在现实生活中，我们虽然可以造出各种各样的句子，根据需要随心所欲地表达自己的思想感情，但是在把字、词安排进句子的时候，却不能随心所欲的决定它们的位置。这是因为每种语言都形成了一定的组词造句的模式规则。说话者是根据这种模式规则来组织句子的，听话者也只有掌握了这种模式规则，才能真正理解这种语言里的句子。这种组词造句的模式规则就是语法。 幼儿语言发展的两个里程碑 第一个里程碑：说出第一个词－－词汇量增加（12个月 左右时） 第二个里程碑：开始组句，出现句法特征（一岁半左右） 影响首次组句时间的发展因素： 说出第一个词的时间 掌握50个语汇的时间 一岁左右，母亲与孩子交流时的反应 ..\..\..\My Pictures\美国朋友聚会\MOV00081.MPG ..\..\..\My Pictures\美国朋友聚会\MOV00315.MPG 语法单位 在言语中能够反复出现的语言片断，如果在不同的言语环境中有大致相同的意义，它就是一个语法单位。 语法单位都是语音形式和语义内容的结合体。没有意义的音素（音位）组合都不是语法单位。 语法单位是分层次的。多数语法单位可以与其他语法单位组成较大的语法单位，复杂的语法单位一般可以分析成较小的语法单位。 为了研究的方便，一般根据语法单位的特点将其分为语素、词、短语和句子四级。 语素 语素是语言中最小的语音语义结合体，是构成词的语言单位，也是最小的语法单位。我们拿一句话进行切分，可以一直分到最小的有意义的单位。在“我说中国话”中，“我”、“说”、“中”、“国”、“话”就是“最小的有意义的单位”，它们是汉语语言中的语素。 语素可以分为自由语素和粘附语素。自由语素可以单独成词，多数也可以与其他语素组合成词，如“men”“boy”等。粘附语素都不能单独成词，必须与别的自由语素或者粘附语素一起组合成词，如现代汉语中“淋”是一个自由语素，“浴”是一个粘附语素，它们可以构成“淋浴”一词。值得注意的是，古代汉语中几乎所有的语素都是自由语素，到现代汉语，很多已经变成粘附语素。 词 词是语言中最小的能独立运用的语法单位。它是我们最容易凭直觉感受到的语法单位之一。英语实行分词连写，在书面上留有空格的地方在口头上都能作或长或短的停顿，根据这些反映停顿的空格，大体上可以较为直观地确定词的界限。 汉语虽然不实行分词连写，但在哪些地方可以停顿也是确定的。“我们买了房子”，要把所有可能的正常停顿都读出来，就应该读成“我们——买——了——房子”，所以这句话包含四个词。 短语 短语是由两个或两个以上的词组成的、功能相当于词的语法单位。短语和词都是造句的备用单位，因此人们常把词和短语合称为词语。但是，从共时的角度看，语言中的语素和词都是稳定单位，每种语言中的语素和词都有确定的数量，而短语（和句子）属于动态单位，是根据表达的需要临时组织起来的，其数量是不确定的。 短语可以是实义词与实义词的组合，如“吃饭”“蓝天”；也可以是实义词与功能词的组合。我们把实义词（有的包括其中起辅助作用的功能词）组成的短语叫句法结构，把句法结构中实义词间的关系意义叫句法意义。按句法结构中不同的句法意义，可以把各种语言中比较常见的句法结构分为四种类型：主谓结构、述宾结构、偏正结构及并列结构。 名词分类.doc 句子 句子是最小的言语交际单位。在形式上，句子内部有确定的语调，即贯穿句子始终的音高变化，句子之间有明显的停顿；在功能上，句子都能在一定的语境中传达相对完整的信息，实现一定的交际目标。 有些句子可能只包含单独一个词，但更多的句子是由词或短语按照一定的规则组合成的。在连续的叙述和交谈中，句子之间也会建立某种组织联系，这种组织联系属于篇章学的范围。句子是最大的语法单位，语法只研究到句子中词和短语间的组织联系。 关于语法： 比较概括和准确的认识：语法是语言的结构规律，包括构词规则和造句规则的总和。 二、儿童语法发展 1、单词句阶段 单词句阶段儿童所使用的单词已不限于词的指称功能，这一阶段的儿童用单词表达自己的需要、愿望和情绪，或用单词来描述周围的情景或事件。这些具有交流功能的发音，虽然形式上只是一个单词