(人教版)八年级《雪》PPT.ppt

1．学习文章运用强烈的对比手法。 2．理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱. 教学重点、难点 1．景物描写的特点。 江南的雪“滋润美艳之至” 北国的雪则“如粉”、“如沙” 2．理解文章语言的深层含义。 给下列加点字注音。 磬口(qìng) 忙碌(lù) 脂粉奁(Iían) 灼灼(zhuó) 嘻笑(xi) 褪尽(tuì) 朔方(shuò) 凛冽(l?n liè) 解释下列词语 博识：见识广博。 凛冽：刺骨的寒冷。 天宇：这里指天空。宇，上下四方。 精魂：精灵，魂灵。 消释：消溶。 升腾：(火焰、气体等)向上升起。 雪景欣赏 整体感知 文章结构 第一部分(1－3段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。 第二部分(4－6段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。 学生讨论、交流：明确一： 作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪。 以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。 直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充满青春的壮健少女的皮肤。 以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。 幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。 明确二： 为了进一步扩展雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者用朴素的语言描绘了一幅儿童塑雪罗汉的水墨画，通过“呵”、”偷”、“访问”、·t拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、传种、热闹、有趣。雪罗了人的生命。然而孩子们费了九牛二虎之力塑成的雪罗汉，由于寒夜的袭击，终于褪尽了胭脂，“成为不知道算什么”。这里，通过雪罗汉被淡忘、消释的描写，抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情，喊出了对黑暗现实的抗议。 * 鲁 迅 时代背景： 写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。 江南的雪“滋润美艳之至” 北国的雪则“如粉”、“如沙” 提问： 第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪? 提问： 在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。 *