5、3自在组合育种专题 教案.doc

课题 育种专题 课标解读 1、?举例说明杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种在生产中的应用。 2、?通过对于中实例的分析和比较，提高运用遗传和变异规律解决生产和生活中问题的能力。 3、?能正确书写杂交育种和单倍体育种的遗传图解。 三维目标 1、知识与技能：?举例说明杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种在生产中的应用。通过对于中实例的分析和比较，提高运用遗传和变异规律解决生产和生活中问题的能力。能正确书写杂交育种和单倍体育种的遗传图解。 2、过程与方法：可以通过生活中的具体事例引导学生理解抽象的概念。以设问和讨论的形式引导学生思考基因突变和基因重组的意义。 3、情感态度与价值观：不但可以使学生懂得生物界丰富多彩的本质，还可以对学生进行辩证唯物主义的思想教育。 教材分析 从生物变异入手，从基因和染色体变化的角度来认识生物发生变异的原因，是《基因的表达》的延续和拓展。本节教学重点是基因突变和基因重组在生产实践中的具体应用。 教学重点 1、四种育种方法的原理 2、四种育种方法的过程 教学难点 四种育种方法的过程 课时安排 第十四周共2课时，本节课需要1课时 教 学 流 程 一、展示学习目标： 1、?举例说明杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种在生产中的应用。 2、?通过对于中实例的分析和比较，提高运用遗传和变异规律解决生产和生活中问题的能力。 3、?能正确书写杂交育种和单倍体育种的遗传图解。 二、人工诱变育种（同学们分组讨论并相互检查背诵） 1、先用物理或化学方法诱发基因突变，然后从变异性状中选择出所需要的个体。 2、原理：基因突变 3、方法：物理方法，如 、 、 、 等处理生物； 化学方法，如 、 等处理生物。 4、优点：（1）能提高 ，创造人类需要的变异类型，选育优良品种。 （2）大幅度地 某些性状。 5、缺点：（1）诱发产生的突变具有不定向性，有利的个体往往 ， （2）工作量大，需处理大量材料。 6、应用：（1）下列各项中，不属于诱变育种优点的是（　　） ?A.可以提高变异的频率　　B.育种年限显著缩短 ?C.大幅度改良某些性状　　D.需大量处理供试材料 （2）在一块栽种红果番茄的田地里，农民发现有一株番茄结的果是黄色的，这是因为该株番茄（　） A.发生基因突变　　B.发生染色体畸变 ? C.发生基因重组　　D.生长环境发生变化 （3）诱变育种可以改良某种性状，这是因为（　　） ①后代性状较快稳定　②提高突变率，增加变异类型　③控制某性状的基因突变成等位基因　④有利突变体数目多 A.①②　B.②③　C.①③　D.②④ 三、杂交育种（同学们分组讨论并解决例题） 1、将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，在经过选择和培育，获得新品种的方法。 2、原理：基因重组 3、方法；杂交 4、优点：方法简便，容易操作 5、缺点：需要经过较长年限的选择才能获得纯合子，育种缓慢，不能创造新基因。 6、应用：（4）杂交育种中，杂交后代的性状一出现就能稳定遗传的是（　　）。 A.优良性状　B.隐性性状　C.显性性状　D.相对性状 （5）已知小麦的高杆(D)对矮秆(d)为显性，易感锈病 (T)对抗锈病(t)为显性，两对性状独立遗传。现有高杆抗锈病、矮秆易感锈病两纯系品种。育种专家应如何培育得到矮秆抗锈病的新品种？用遗传图解表示。 四、单倍体育种（同学们分组讨论并解决例题，难度较大，需要教师点拨） 1、诱导配子直接发育成植株，再用秋水仙素处理染色体加倍获得纯合体。 2、原理：染色体数目的变异 3、方法：杂交——花药离体培养——秋水仙素处理染色体加倍 4、优点：自交后代不发生性状分离，可缩短育种年限（2年） 5、缺点：技术难度大，方法复杂，成活率底 6、应用：（6）已知小麦的矮秆 (D)对高杆(d)为显性，抗锈病(T)对易感锈病(t)为显性，两对性状独立遗传。现有高杆抗锈病、矮秆易感锈病两纯系品种。育种专家应如何培育得到矮秆抗锈病的新品种？用遗传图解表示。 五、多倍体育种（同学们分组讨论并解决例题） 1、原理：染色体数目的变异 2、方法：低温诱导或秋水仙素处理种子或幼苗使染色体加倍 3、优点：器官较大，营养物质含量丰富 4、缺点：发育迟缓，结实率低 5、应用：（7）结合教材分析讨论无籽西瓜的育种过程 （8）六倍体小麦和八倍体小黑麦的育种过程。 六、定时练习（10分钟） 1、右图表示由某种农作物①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个品种的过程。请根据图回答下面的问题。 (1)用①和②培育成⑤的过程所采用的常规方法Ⅰ和Ⅱ分别称　　　和　　　，其培育⑤所依据的原理是