《中国文化概论》串讲资料.doc

《中国文化概论》串讲资料 《中国文化概论》串讲 一、课程目标 通过学习中国文化概论，学习者可初步掌握关于文化的基本概念，对中国文化发展的地理环境、历史脉络以及各分科的具体知识有初步的了解，能运用这些知识来观察、认识社会上的文化现象；同时对中国传统文化与建设社会主义现代文化的关系有正确的认识，树立正确的文化观，政治认识中华民族文化的特点，把握中国国情，增长热爱并继承祖国优秀文化遗产、促进文化发展的意识，增强爱国主义的意识，并在提高认识的基础上，加强自身的文化素养，为传统文化现代化，建设有中国特色的社会主义现代文化作出积极的努力。 二、课程简介 本课程主要介绍了中国文化的地理背景、历史发展脉络、传统文化（生产生活文化、制度文化、思想观念与精神文化）、中国的语言文字文化、中国文化的对外交汇与现代化。 三、专业应用需求 通过本课程的学习，可了解文化的基本概念、对中国文化有一个初步的了解，可增强新闻工作者的文化素养，从而使他们在以后的新闻工作中有更出色的表现。 四、考试需求 本课程是比较容易学习和掌握的选修课程，其试卷题型一般为：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题；试卷命题难易程度分为四等：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。考试时间为150分钟，计分采用百分制，60分为及格。 五、课程性质 《中国文化概论》是全国高等教育自学考试新闻学专业本科段选修课程中的一门，并且是全国高等教育自学考试汉语言文学专业本科段选修课、秘书专业的必修课。 六、课程地位 《中国文化概论》是全国高等教育自学考试新闻学专业本科段选修课之一，由于该课程相对《新闻事业管理》比较简单而有趣，所以，选修该课程的考生比较多。 七、前导课程与后继课程 由于本课程是新闻学专业本科段的选修课，所以没有前导课程及后继课程，只不过，该课程可以提高新闻工作者的个人文化素养，所以安排在选修课之中。 ★绪论 【本章内容】： 一、“文化”的界定 二、民族文化、国别文化与两个文化层面 三、文化的历史发展与文化传统 四、中国文化概论课程的性质、目的任务和基本内容 【考情分析】： 　　本章重点考察文化的基本概念、文化的相关概念、民族文化与国别文化的概念与外延、文化的分层、传统文化和文化传统的概念、中国文化的分类。出题形式以选择、名词解释、简答为主，大概分值约5-10分。 　　如：2006年1月单选题第1、2题、多选题第26题，名词解释第31题（国别文化）；2006年10月第1、2题，多选题第26题，名词解释第31题（文化思潮）； 2007年1月单选题第1、2、17题、多选题第26题，名词解释第31题（文化产品）；2007年10月单选题第1、2题、多选题第26题，名词解释题第31题（文化传统）；2008年1月单选题第1、2题、多选题第26题，名词解释题第31题（中国传统文化）。 【内容串讲】： 一、“文化”的界定 1、文化的定义 （1）“文化”名称的由来 　　中国经典的“文化”是指人的后天修养与精神、物质的创造。 （2）广义的定义：文化是人类在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的物质与精神存在的总和。 （3）狭义的定义：又称人文文化，是某一社会集体（民族或阶层）在长期历史发展中经传承累积而自然凝聚的共有的人文精神及其物质体现总体体系。 2、相关文化概念 主要有：文化产品、文化内涵、文化现象、文化事象、文化观念、文化思潮、文化政策等。 　　①文化产品：广义的概念包括一切物质、精神的产品，狭义的仅指精神产品。 　　②文化内涵：事物所具有的人文特性。 　　③文化现象：人类文化发展过程中的某种外部状态和联系。个别、具体，直观、经验性。 　　④文化事象：反复、规律性，典型的、标志事情。 　　⑤文化思潮：某种文化观念及与之相关的文化事象，在某一特定时期，在一定的背景下，对社会产生广泛影响，为多数人所赞同和奉行，形成一种潮流，称作文化思潮。 二、民族文化、国别文化与两个文化层面 1、民族文化以民族为划分文化的社会依据 2、国别文化以国家为划分文化的社会依据， 多民族国家的文化即在统一的国家内民族共同体的文化 。 3、文化层面：上层文化与底层文化，底层文化指涵盖了中下层文化的民俗文化。 三、文化的历史发展与文化传统 1、文化是一个历史概念 2、中国传统文化的概念 　 指的是中华文化为源头、中国境内各民族共同创造的、长期历史发展所积淀的文化。 3、文化传统的概念 　 指贯穿于民族和国家各个历史阶段的各类文化的核心精神。 四、中国文化概论课程的性质、目的任务和基本内容 1、性质： 一门兼顾历史的关于中国国别文化的基础知识和基本理论课程，入门课程。 2、目的任务 （1）使学习者树立正确的文化观，增长热爱并继承祖国优秀文化遗产、促进文化发展的意识。 （2