八年级数学上册演说稿.doc

青岛版实验教科书八年级数学上册研说稿 柳山初中：王明录 今天我研说的内容是青岛版实验教科书八年级数学上册教材，我将从以下几个方面进行研说 一、新课标的基本要求 二、教材编写特点 三、编写体例 四、 教材编写理念 五、编者意图 六、 我的教学策略 七、教材处理建议 八、我的高效课堂 一、新课标的基本要求 1、知识与技能方面 ●经历从具体情境中抽象出符号的过程，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，●掌握三角形基本性质；体会证明的必要性●掌握必要的数据处理技能； 2、数学思考 ●能对具体情境中数字信息作出合理的解释和推断●初步建立空间观念，发展几何直觉。●能收集、选择、处理数学信息，并作出合理的推断或大胆的猜测。●能用实例对一些数学猜想作出检验，●体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。 3、解决问题 ●能结合具体情境发现并提出数学问题。●尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，●体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。●能清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性。●通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。 4、情感与态度 ●乐于接触数学信息，能够在数学活动中发挥积极作用。●敢于面对数学活动中的困难，有学好数学的自信心。●能认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。●体验数学活动充满着探索性和创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性以及结论的确定性。 二、教材编写特点 1、内容的选取突出现实性 2、教材处理突出知识的形成和发展过程 3、内容呈现采用自主探究与合作交流的方式 4、例题与习题的配备突出了开放性与探究性 5、注意发展学生的空间观念与几何直观 6、强化了数学在现实生产生活中的应用 7、重视了数据分析在决策的中的作用 8、重视了合情推理与演绎推理的培养 9、注重教科书内容与现代信息技术的整合 10、栏目丰富多彩，版面设计活泼大方 三、编写体例 我从章、节、习题三个方面来说编写体例 青岛版八年级数学上册每一章开始都有章头图、情境导航、章名、内容提要，这些主要激发学生学习本章的兴趣。在每一章的最后为了方便学生整理全章的学习内容、进行自我检测和评价，教科书设置了回顾与总结、检测站。 在每一章的每一节或每一课时中，教科书以交流与发现、实验与探究、观察与思考为骨架，通过真实的情境、鲜活的实例或数学自身的素材，用问题串的形式，帮助学生进入虚席的情景。在观察、实验、思考、猜想、验证、推理与交流等数学活动中，亲历数学的探究与发现的过程。在这一学习过程中为了实现人书对话，促进师生、生生交流，教科书设计了“小亮”、“小莹”、“小博士”三个形象。其中，小亮、小莹为本年级学生，他们提出一些问题，发表感想，引发学习和讨论；小博士对部分疑难问题给予点拨、提示、总结。在学习过程中需要提供数学知识、背景资料的地方课本以加油站和小资料的形式出现。主要是小资料，加油站只有一次。在部分课节之后，教科书还以挑战自我的形式向有余力的学生提出一两个深刻的、需要进一步思索地问题。广角镜、智趣园、史海漫游是配合有关学习内容设计的阅读材料，置于有关课节之后。 本册教科书的练习系统分为练习、习题、综合练习三个梯度。练习供课堂内使用；习题为课后作业，帮助消化、应用和拓高之用。综合练习为全章的复习题，作为全章内容的巩固和提高之用。习题和综合练习均分为A组和B组。A组为基本题，供全体用，B组供学有余力的学生用。 四、教材编写基本理念 1．面向全体学生理念 人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；?不同的人在数学上得到不同的发展是新课程标准对我们的要求 2．形成正确的数学观理念 数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 3．数学学习内容和活动理念 学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行数学活动。有效的数学学习活动是学生学习数学的重要方式。 4、数学教学活动理念 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 5．评价体系理念 评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；我们在教学中应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。 6、现代信息技术理念 数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 五、编写意图 1、全面落实《课程标准》的基本理念，以内容的基础性、普及性、进展性为根本出发点。 2、以内容呈现方式的变革促进