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1为你打开一扇门 1　为你打开一扇门　　 　　Ⅰ 学法导引 　　学习本文要从分析题目入手，揣测文章的内容、思路、目的。寻思“一扇门”，是怎样的“一扇门”?琢磨“打开”，如何“打开”?揣摩“为你”，“为你”怎样?然后通读全文，就会明确文章的内容是介绍文学；理清行文思路 ——阐述文学的功能，以理激人，描绘文学的魅力，以情感人；悟出作者的写作意图——激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。 　　Ⅱ 课文精讲 　　文学常识 　　作者简介 　　赵丽宏，散文家，诗人。1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队。1977年考入华东师大中文系。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，现为上海市作家协会副主席。20世纪80年代出版第一本书，至今已出版了散文集、诗集、报告文学集等共40余部著作，有许多著作在国外和台湾出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。 　　内容梳理 　　主题思想 　　作者凭借对文学的深刻理解和感悟，向读《中国学生必读文库·文学卷》这部大书的青少年读者介绍文学，激发青少年读者对文学产生浓厚的兴趣，鼓励他们积极地去打开这扇神奇的大门。 　　课文览胜 　　为你打开一扇门 　　鉴赏　这个题目把“文学”比喻成“一扇门”，引发读者的联想和想像，使他们渴望了解文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文学的大门。 　　疑难阐述 　　问题　如何理解“如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’”这两句话的意思？ 　　解答　“野蛮”是指蒙昧不开化，与“文明”是相对立的。这两句话的意思是说，如果一个人不阅读文学作品，即使他的智力发展水平再高，数理化学得再好，也无法成为现代文明人。这两句话强调阅读文学作品的意义，论述文学与现代人的发展的关系，也给“重理轻文”者敲响了警钟。 　　Ⅲ 类文赏析 忆读书 冰心 　　一谈到读书，我的话就多了! 　　我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 　　那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。 　　此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字的一半。 　　谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 　　这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。 　　因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!——武松、鲁智深等人，都有着自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 　　《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。 　　到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对林译“外国”小说产生了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。 　　《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 　　总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少