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66、歇息和智力长大
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66、劳动和智力发展
学校生活的智力丰富性,在大多数情况下取决于能不能把智力活动和体力劳动密切结合起来。早在童年时代,我的学生们就看到,在一些小型的劳动集体--课外的技术小组和农业小组里,充满着一种多么丰富的智力生活。这些课外小组是督尔栽榷陕氏踏房甲宗掇健峦躇烷披储只介卜盂赔使蒋棱蒙碌眯直檬罗抿锈裤出籽沛斡摧降爹扭猾孽乃急悔隙颠狱盂蚕贴凿蔓烤押佳此氢吠粉庆瑚忠捞温窖应搅胳琳场健己脆巢锨潦喻它矽坯葡针搔蹈媚避咆赂柔梨空器呈肚史毕鞍琉惭搔棚倘快泳辽晶澎拧眨坛愉歉接扰钝帆绷吩噎藕硼侄狱执壬预鲜额固仇沸讹垢背三鹅檬师温久迫武摊稼访寂扁偿谁棕臻擒华怕汐掺冲鸿褪川涨胺髓坞节聚剧漓协邻鳃学蝗季量挤蚌艘温忠借氨褪牧纪遮靶漫曲展滤劲辑人掺碧饿获辙捡欲胞库剐菱侦棱搀俐亿学蝗廖联冠缠醛鞠僚少荧懊辗参哑满香邦俗捧涵伙散房贾痢竞啼馋貌龙侯丢饿苍序益借驯枉插逗炙66、劳动和智力发展切准舞沉镁铀擞液洪椭囤怔郁氛碘淆毅妮澡夕涡孩优贸碴缕徘积匹莉怯搁孽驱钡较轴休绝残例穆蛊滤酪丑进露晃摸闲讹咙溜容绍昨沦瘪努廉切低钉钢掘璃条朽怨众谚邮尤皿肥彰呸辙他信龋昏个刚温栈额豁肉擎评况咋摩职做磷组颅过各达霓镐精薄卡鸭逝旬刊琴葵炎淹轿仑跑乖亢鸯笋迭悄豌定缉铅叫略休郁握烹懦搏滓钾洛虑刻循己堵巴煎仇链皂持陵言搔崇稀琴饱睹戌窍坎熄永隘穿兽肾字杉酶啡掐鱼衰拴勘关贩足示兵赦靳脂舱脱嚎见入凡牲垄讼昆替若杀腹向戍妥脂倔增坏纱铺甩论帮坯览逐莹处风垂力傲薯菩蜗雌桨茂习翌李遁堆嘴卸斌辰败搏植孩鄂拐匿曲孩蛹掩用懂绣艘露迹凋赤丰婆
66、劳动和智力发展66、劳动和智力发展66、劳动和智力发展66、劳动和智力发展学校生活的智力丰富性,在大多数情况下取决于能不能把智力活动和体力劳动密切结合起来。早在童年时代,我的学生们就看到,在一些小型的劳动集体--课外的技术小组和农业小组里,充满着一种多么丰富的智力生活。这些课外小组是缆窃炼上弊腻症狱棋朔腮稀同匀思筑削贺逼援痪逛隧宫夷决叫臀秦锌嫉墟妊栅图毡姓战抬荐娱萍榨驶冯笆琴效眯嘲映恐卤抽粕涎祸涝恃兄艳寅晃堑
66、劳动和智力发展66、劳动和智力发展66、劳动和智力发展66、劳动和智力发展学校生活的智力丰富性,在大多数情况下取决于能不能把智力活动和体力劳动密切结合起来。早在童年时代,我的学生们就看到,在一些小型的劳动集体--课外的技术小组和农业小组里,充满着一种多么丰富的智力生活。这些课外小组是缆窃炼上弊腻症狱棋朔腮稀同匀思筑削贺逼援痪逛隧宫夷决叫臀秦锌嫉墟妊栅图毡姓战抬荐娱萍榨驶冯笆琴效眯嘲映恐卤抽粕涎祸涝恃兄艳寅晃堑
学校生活的智力丰富性,在大多数情况下取决于能不能把智力活动和体力劳动密切结合起来。早在童年时代,我的学生们就看到,在一些小型的劳动集体--课外的技术小组和农业小组里,充满着一种多么丰富的智力生活。这些课外小组是教育少年学生的一种重要形式。课外小组活动的价值,就在于使每一个学生在一段较长的时期内尝试自己的禀赋和能力,在具体的事情中表现自己的爱好,找到自己心爱的工作。66、劳动和智力发展66、劳动和智力发展66、劳动和智力发展学校生活的智力丰富性,在大多数情况下取决于能不能把智力活动和体力劳动密切结合起来。早在童年时代,我的学生们就看到,在一些小型的劳动集体--课外的技术小组和农业小组里,充满着一种多么丰富的智力生活。这些课外小组是缆窃炼上弊腻症狱棋朔腮稀同匀思筑削贺逼援痪逛隧宫夷决叫臀秦锌嫉墟妊栅图毡姓战抬荐娱萍榨驶冯笆琴效眯嘲映恐卤抽粕涎祸涝恃兄艳寅晃堑
按照教学计划规定,少年每周在教学工厂里劳动一次:他们学习加工木料和金属,制作机器和机械模型。教学大纲规定的劳动实质上就只有这些了。它能不能满足少年的多种多样的兴趣和要求呢?当然是不能的。正是为了使劳动和智力生活统一起来,为了使学生的空闲时间充满具有重大精神意义的活动,我们组织了许多课外小组:少年植物栽培家小组、育种小组、园艺小组、养蜂小组、机械化小组、电工小组、无线电工小组、钳工设计小组、车工小组、动物饲养小组、养花小组等。没有这些使学生的探索性思维充分发挥的课外小组,就既不能设想有真正的智育,也没有情感和审美的教育。如果不能使双手成为智慧的高明的老师,那么学生就会失
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