人教版小学四年级数学下册教授教化计划.doc

人教版小学四年级数学下册教学计划 本文由ynzmhe175贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 人教版小学四年级数学下册教学计划 一、 教学内容和教学目标 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和 减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线 统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算， 以及三角形是本册教材的重点教学内容。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一 步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小 数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运 算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运 算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类， 知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180°。 4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的 位置，能描述简单的路线图。 5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计 图和数据进行数据变化趋势的分析， 进一步体会统计在现实生活中的 作用。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体 会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的 能力。 7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的 意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析 及推理的能力。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写 思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的 原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。 1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平 的提高。 四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和 基本技能。 以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运 算知识进行较为系统的概括和总结， 如概括出四则运算的意义和运算 定律等。对于这些相关的内容，本套实验教材在本册安排了“四则运 算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学 内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。 而关于四则运算的意 义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未 进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。 2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学 生的数感。 从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的 四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学 和其他学科所必需的基础知识，因此，同整数知识一样，小数知识也 是小学数学教学的重要内容。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进 学生空间观念的发展。 有关研究表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学阶 段学习一些空间与图形知识，并在其过程中形成空间观念，对于学生 进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想像力有积极的、重要的 影响。 4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一 步提升。 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决 问题的能力。 数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能 力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素 质的基础。因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的 重要目标之一。 6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力 和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社 会现象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引 导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣 和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数学教学 内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的素材，而 且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、 数学史实 等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生 初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学 习数学的欲望。 四、课时安排 一、 四则运算（6 课时） 二、位置与方向（4 课时） 三、运算定律与简便运算（10 课时） 1．加法运算定律……3 课时左右 2．乘法运算定律……3 课