17 紫藤萝瀑布课件.VIP

17 紫藤萝瀑布 精彩开篇词 林清玄说：我觉得生命是一种奇迹。是啊，生命虽然短暂，但依然带不走它的伟大与庄严。这世界从不对我们隐瞒，只要你用心，就会发现它的纯粹，就会觉得每一个生命都值得尊重，当然，很定也会发现像紫藤萝这样平凡而柔弱的小花，也能创造生命的辉煌。 学习目标 1.了解作者及背景，熟读课文。把握文章的脉络。 2.感知文意，理解文章的主旨，感悟生命的永恒。 3.品味本文情深意长，隽永如水的语言美。 4.掌握借景抒情、托物言志的写法，并有意识地将其融入自己的作文。 教学过程 第一课时 一、新课导入 大千世界，一草一木，只要你细心体会，都会从中得到许多启示。面对同样的景物，在不同的心情下，也会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者，就是在自己的弟弟身患绝症的时候，面对紫藤萝花产生的联想。在这样的心情下，面对盛开的紫藤萝花，她见到了什么？想到了什么呢？ 今天，就让我们随宗璞一起驻足紫藤萝花前，真切地感受一下吧！ 同学们都接触过不少花草树木，你们最喜欢哪一种植物呢？为什么？（学生发言） 盘虬卧龙（ ） 伫立（ ） 挑逗（ ） 绽开（ ） 仙露琼浆（ ） 花苞（ ） 辉煌（ ） 迸溅( ) 忍俊不禁( ) 凝望（ ） 伶仃（ ） 酒酿（ ） 二、自学指导（一）——预习与交流 1.请给下面加点的字注音。 huī huáng bèng jīn níng líng dīng niàng qiú zhù tiǎo dòu zhàn qióng bāo 2.根据词语写意思或根据意思写词语。 迸溅： 凝望： 终极： 伶仃： 伫立： 挑逗： 向外溅出或喷射。 目不转睛地看。 最后的终点。 孤独，没有依靠。 长时间的站立。 逗引，招惹。 忍俊不禁 仙露琼浆 盘虬卧龙 ：忍不住笑。 ：形容鲜美的酒。 ：回旋地绕像卧着的龙。 3.作者简介 宗璞，当代著名女作家，自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的性格，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。代表作《铁箫人语》深受海内外读者喜爱。 4.背景链接 宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1.听磁带朗读，用心感受画面美，并思考文章围绕什么事物来抒发感情？由哪几部分组成？ 【交流点拨】（1）紫藤萝。（2）全文由看花(1-6)、忆花(7-9)和思花(10-11)三部分组成。 2.自由朗读看花(1—6)，并思考下列问题： （1）眼前的紫藤萝树可以用什么词语概括它的特点？作者通过哪几个方面的描写来体现它的这个特点? 【交流点拨】眼前的紫藤萝树的特点：枝繁叶茂，生机勃勃。 ①色：一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 ②形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极；一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 ③态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。 （2）作者是按什么顺序描写紫藤萝花的？ 【交流点拨】先整体再局部，即先写花瀑，再写花穗，最后写花朵。 （3）作者是怎样描写紫藤萝花的？ 【交流点拨】先写每一穗花，再写每一朵花。先写花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深……”然后写花的形状：“……像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”（最后写花的香味：“……淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。——第8段） 3.分小组朗读“忆花”(7-9)，思考：十多年前家门前的紫藤萝怎样？面对这样的紫藤萝作者的心情怎样？ 【交流点拨】萧条、冷落；作者的心情：疑惑、痛楚、遗憾。 4.齐读“思花”(10-11)，找出文章的点睛之笔，体会此时的作者心情又怎样？ 【交流点拨】点睛之笔：“花和人都会遇到各种各样的不