24送东阳马生序.pptVIP

作者简介 宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，自幼家境贫寒，但聪敏好学，一生刻苦学习， 一、求书难。 二、求师难 1、“百里”（远——迫切、坚决） 2、“未尝稍降辞色”（严厉——诚恳） 3、“立侍左右”、“俯身倾耳”（恭敬） 4、“愈”、“愈”、“又” （虔诚） 三、求学难 1、“负”、“曳”（贫穷） “深山巨谷”（路途险恶） “穷冬”、“烈风”、“大雪”（季节、环境、气候） “足肤”、“四支” 2、“日再食”、“缊袍敝衣” 食、衣（苦） * 送东阳马生序 宋濂 1、理清思路，理解全文，学习用对比手法来表现中心的写法。 2、理解“以”字的用法。 3、学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。 学习目标 “自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。生平著作甚丰，曾主修《元史》与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 解题 序，文体名。作为文章的体裁，有书序和赠序之分。 书序，即序言，相当于前言后记。 赠序多为推重、赞许或勉励之辞。本文是一篇赠序，是“赠言”的意思。 1、“嗜学”—— “ 家贫” 手自笔录 （学习勤奋） 2、“天”、“砚”、“手指”——“弗之怠” 学习条件 学习态度 （学习刻苦） 3、“走”、“稍” 、“遍观群书” （不畏艰苦） 行（苦） 作者通过对比，想说明什么道理？ 通过对比，作者说明了学习条件 的好坏，对学习效果没有决定性 的影响。成功的重要因素是求学 者的态度：要“勤且艰”，要勤奋， 要舍得吃苦，要有恒心。 正方：应该发扬宋濂的态度和方式。 反方：新时代应该有新的师生关系。 要求： 1.注意辩证说理。 2.口齿清晰，观点明确； 3.要以理服人。 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式。 古今异义 1.臭 古： 今： 气味 难闻的气味 2.博士 古： 今： 官名，国子监的老师 一种学位名称 3.再 古： 今： 两次 一次又一次 4.汤 热水 食物煮熟后的汁水 古： 今： *