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二、传播结构、过程和模式 一、传播的过程 二、传播过程的基本模式 传播学原理和实务——传播的结构与模式 传播学原理和实务——传播的结构与模式 传播学原理和实务——传播的结构与模式 传播学原理和实务——传播的结构与模式 * * 1、“结构”和“过程” “结构”是构成事物整体的各个要素及其相互关系。 “过程”是事物运动的状态，是动态的结构。 研究事物的结构和过程, 是为了科学地分解事物。 而掌握了一个事物的组成要素、相互关系和运动状态,也就把握了事物的基本事实。 2、传播的基本“结构” 传播者 接受者 （信源） （信宿） 反馈 信息 信息 /媒介 （讯息） 信息：传播的内容，是抽象的精神内容、 意义、思想； ■几个概念：信息、讯息、符号化 讯息：含有意义，用以传达信息的具 体的物质符号； 符号化：将要传达的信息与合适符号 结合起来，这一编码过程就是符号化 1、传播模式是各种传播理论的简明再现和直观展示。 理论“模式化”是传播学研究的一大特点。 （1）拉斯韦尔“5W”模式 who 传者 says what 讯息 what channel 媒介 whom 受者 what effects 效果 2、传统的线性模式 5W模式第一次明确了传播学的5大研究领域： ■控制分析 ■内容分析 ■媒介分析 ■受众分析 ■效果分析 5W模式第一次科学地分析了传播的过程。 拉斯韦尔“5W”模式 who 传者 says what 讯息 what channel 媒介 whom 受者 what effects 效果 控制 分析 内容 分析 媒介 分析 受众 分析 效果 分析 （2）申农-韦弗信息论模式 信源 发射器 信道 接收器 信宿 讯息 发出的信号 收到的信号 讯息 噪音 传统的线性模式的不足： ? （1）传者和受者之间关系固定化，不能发生角色的转化，与实际传播活动不符。?? ? （2）缺乏反馈的环节，不能体现传播的互动性。 2、循环互动模式 （1）德弗勒控制论模式 信源 发射器 信道 接收器 信宿 噪音 信宿 接收器 信道 发射器 信源 大众媒介 德弗勒控制论模式提示了大众媒介对传播过程的介入。 弗勒控制论模式突出了反馈的机能，突出了传播的互动性性、循环性。 *反馈是指传播过程中，受者对接收到的信息所作出的反应和回应。 （2）奥斯古德-施拉姆控制论模式 编码者 释码者 译码者 译码者 释码者 编码者 讯息 讯息 讯息 奥斯古德-施拉姆控制论模式强调每一个传播参加者都可以看作是“传播单位”，都具有传播者与受传者两种身份，也都具有发信、受信和编码、译码这4种功能。（2+4定律） ■练习： 试描述生活中熟悉的一种传播现象，并用已知的传播模式加以解析。 3、社会系统模式 （1）赖利夫妇社会系统模式 社会总系统 C R 基本群体 基本群体 更大的社会结构 讯息 讯息 基本群体 基本群体 更大的社会结构 C 赖利夫妇社会系统模式最早把传播过程明确地描述为社会过程之一，并把它们置于总的社会过程中加以考察。 重视传播过程中个人外部环境（包括群体）的影响。 3、社会系统模式 （2）马莱茨克大众传播过程模式