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从2011年中考情况谈如何有效进行初三年级英语教学 海南省教育研究培训 吴晓 2011.9.22. 主要内容 海南省2011年初中毕业生学业考试有关考试结果分析 如何有效进行初三英语教学 一、海南省2011年初中毕业生学业考试有关考试结果分析 （一）全省报考率 我省2010到2011学年度初三在校生共133665 人，今年报考人数为122898，报考率为91.9% （去年88.6%）。 （二）全省优秀率、良好率、及格率及低分率 优秀率、良好率、及格率和低分率分别指B等 （原始分为630）以上、D等（原始分为560）以上、G等（原始分为420）以上和J等（原始分为273）以下人数占报考人数的百分比。 一、海南省2011年初中毕业生学业考试有关考试结果分析 一、海南省2011年初中毕业生学业考试有关考试结果分析 （三）全省各分数段（原始分）人数分布 说明：按实际报考人数统计。图中纵坐标为人数，横坐标为分数段。 一、海南省2011年初中毕业生学业考试有关考试结果分析 一、海南省2011年初中毕业生学业考试有关考试结果分析 2、2010和2011两年各分数段人数分布比较（每10分一段） 一、海南省2011年初中毕业生学业考试有关考试结果分析 3、2011年全省各分数段人数分布（每100分一段） 一、海南省2011年初中毕业生学业考试有关考试结果分析 4、2011和2010两年各分数段人数分布比较（每100分一段） 一、海南省2011年初中毕业生学业考试有关考试结果分析 （四）全省各学科平均分及难度（得分率） 一、海南省2011年初中毕业生学业考试有关考试结果分析 （五）近五年来全省报考率、及格率及低分率变化情况 1、报考率变化情况 一、海南省2011年初中毕业生学业考试有关考试结果分析 2、及格率变化情况 一、海南省2011年初中毕业生学业考试有关考试结果分析 一、海南省2011年初中毕业生学业考试有关考试结果分析 （六）全省英语学科各分数段（原始分）人数分布 一、海南省2011年初中毕业生学业考试有关考试结果分析 英语科2011年和2010年各分数段考生分布比较： （七）2011年各市县中考平均分、优秀率、及格率及低分率 （七）2011年省直属中学中考平均分、优秀率、及格率及低分率 （八）2010与2011年中考英语各大题分数统计 （八）2010与2011年中考英语各大题分数统计 （八）2010与2011年中考英语各大题分数统计 二、如何有效进行初三英语教学 初三英语复习过程就是对初中阶段所学知识进行归纳、总结、强化和提高的过程，复习效果的好坏取决于我们的思路、态度和方法，这一点直接关系到中考的成败。去年的英语中考出现了少许变化，出现了新的题型（任务型阅读），适当加大阅读信息量及语言知识运用的量。针对去年题型的变化，老师和学生对于英语总复习都应注意以下几点： 二、如何有效进行初三英语教学 （一）明确指导思想 1. 紧扣《课标》和《考试说明》，准确把握中考考点 《课标》是中考命题，备考复习的重要依据，中考命题不拘泥于任何一套教材，只有从《课标》出发，才可以紧扣要点。《课标》明确了对考生所学语言知识的要求，列出了语言运用能力中听、说、读、写四种技能的具体要求，对英语总复习起着导向作用，《考试说明》则明确了中考要求的1600个词汇、中考题型和具体考点等。 （一）明确指导思想 2. 夯实英语基础知识 中考试题虽然越来越灵活，但依然注重基础 性，突出实用性，依然离不开对基础知识的运用 能力的考查。因此，在复习中，要不断重视“双 基”训练，加强学生对基础知识的掌握和基本技 能的提高，加强对学生语言运用能力的培养。同 时，基础知识的复习要尽可能情景化、语篇化。 （一）明确指导思想 3. 阅读写作一体化 近几年的中考试题越来越侧重对学生阅读理解能力和写作能力的考查，因此，在教学中要多为学生提供不同题材和不同体裁的阅读材料进行阅读训练，并充分利用阅读材料加强写作训练。通过阅读，扩大词汇量，积累语言知识；通过阅读，培养学生的英语思维能力；通过阅读各种体裁的文章，了解不同的文章结构，赏析经典词句，并引导学生在写作时有意识地加以模仿运用。 二、如何有效进行初三英语教学 （二）科学合理安排复习时间 建议分三个轮次复习，但要明白每个轮次复习的特点、方法、措施以及目的。 第一轮复习需两个月，主要针对教材，抓基础，补空缺，横向联系，突出知识面的宽广，核心是词汇的巩固、积累和运用。一轮复习要坚持词汇周过关制度，这需要各备课组认真归纳整理词汇和题签，学校做好保障和督促落实。在此基础上，以话题和语法为两条主线，处理好讲与练、导与学的关系，要把握好练习的数量和程度。多想办