山西省2012年初中教师全员远程培训.pptVIP

* * 山西省2012年初中教师全员远程培训 初中英语66班简报第9期 2012年10月26日 主编：朱岳飞 目 录 卷首语 研修日志展示 温馨提示 学情通报 我的教学故事 结束语 班级明星 作业展示 教学设计和教案的区别 教学设计、案例和教案的区别 亲爱的学员们，让伸出你的手，打开你的心，让我们手牵着手、心连着心，让我们一起用心灵和智慧，书写教育实践的精品，提高教育实践的能力，感受远程培训的魅力。 把健康与快乐， 扎一束最美的 鲜花送给您。 愿您生命中的每一 天都健康、快乐！ 温 馨 提 示 到目前为止，我们班已经有很多位学员递交了作业。针对其中存在的问题，我可以简单给大家做个介绍：1.总的来说，形式要求是“教学设计”，而不是单纯的论文形式。2.注意教学设计与教案的区别。 教案只是具体的教学方案，强调教师的主导作用，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段的使用、作业题、板书设计和教学反思等项目。而教学设计就是在教案的基础之上，加了一些学情分析、教学环境分析、教学方法和教学过程设计的理念、课后说课以及反思等栏目。? 3.同样要求真实性和原创性。 作业三是在作业二的基础上加以完善形成的，所以作业二的课题确定后，作业三是不能够改变的。 学 情 通 报 班级学情 研修日志：提交数 828 评论数 86 班级推荐数 310 我的教学故事：提交数 72 评论数 19 班级推荐数 34 作业：提交数 358 评论数 27 班级推荐数 113 论坛研讨：发帖数 1424 回帖数 2841 精华贴数 0 拓展学习资源：提交数 0 评论数 0 班级推荐数 0 班级学习简报：发布数 8 评论数 4 学员数：197 班 级 明 星 研修日志展示 积累与运用教学资源 发布者：刘娟 发布时间： 2012-10-13 11:13:24 我作为一线教师，一直努力积累与运用教学资源，让课堂教学质量更好。现结合自身教学实际，谈谈如何善于积累与运用教学资源。 一、教材与阅读资源的合理运用。在英语教学中，我充分利用教材资源并对它进行加工与处理，给学生提供大量的运用语言的机会，创设一定的语境，提供必要的背景知识，将教、学、用有机结合起来，并且利用各种英语阅读资料，让学生阅读二、创设英语学习的文化氛围。例如，教英语人名和中国的人名这一内容时,我就结合教材中出现的英文名字,让每位学生自己选择一个自己比较喜欢的,并要求学生记住同学和自己的外国名字。课堂上就使用这个名字,这样在不知不觉中学生学到了有关英语名字的许多知识。三、允许出错,保护自尊心;正确引导,增强自信心。学生在学习过程中出现的错误,就是一种教学资源。作为教师,要允许学生出错,并将错误作为一种教育资源,正确地、巧妙地加以利用。只要合理利用,就能较好地促进学生情感的发展。 四、创建新资源。我从学生的兴趣、生活经验出发，根据教学的需要对教材学生的课堂用书、教师用书、练习册、音像带、读物等进行加工处理。例如，把难度较大的听力材料加工成文化背景知识欣赏的材料；把会话材料加工成训练学生口语的材料；将内容丰富、设计新颖的趣味阅读材料加工成学生表演的台词等。只要有资源意识，资源就会无处不在。五、发动学生，根据需要查阅文献资料。鼓励和指导学生参与课程资源的开发，重视对学生自身资源的开发，使学生的参与过程和生活体验成为课程资源的重要组成部分。。例如在讲When is your birthday?一课时，我提前让学生了解家人的生日并记录，为课堂上对话创造条件；收集相关材料，了解生日由来和其它国家是如何庆祝生日的？激发学生学习动机。六、合理利用媒体资源和网络资源。例如，我积极利用音像、电视、课件，多媒体技术和网络信息等丰富的教学资源，注重不同类型的资源整合，让学生深入理解课程内容，在教学中收到了很好的教学效果。 七、共享教师资源，重视教研组，其他学科的力量，向同行学习。我积极参加教研活动，集体备课，认真听课，积极向同伴学习，细心研究同事的上课风格，每次进行作业设计后，我主动给本组其他老师看，诚恳地请他们提出意见，我学习到了不少用材料设计问题的方法、角度、技巧，遇到不懂的问题，及时与他们进行交流，通过交流我可以进一步获得和积累课程资源。 八、我在收集和积累课程资源中会遇到一些问题，例如一些课件的制作，我会请教其他教师，成功积累好课程资源。 总之，我要根据教学目标的需要，善于积累与运用课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的、健康和丰富的内容，更好的为课堂教学服务，为实现教育目标服务。