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三、怎样预防青少年犯罪 第一，要注重儿童的早期思想品德教育。 三、怎样预防青少年犯罪 第二，要讲究教育的方式方法。 三、怎样预防青少年犯罪 第三，家长要加强自身修养，以身作则。 三、怎样预防青少年犯罪 第四，处理好家庭关系。 三、怎样预防青少年犯罪 第五，要特别关心犯有罪错的子女 本章小结 本章应着重了解超常儿童、低常儿童的概念，学会对他们的鉴别，理解其成因，学会对其进行正确的教育；了解青少年犯罪的发展趋势及家庭因素，能及时进行预防。 本章思考题 1.特殊青少年儿童主要分为哪几种类型？针对不同类型的特点，可以制定怎样的教育方案？ 2.防止青少年犯罪，家庭负有什么样的责任？ 本章参考资料 1.高等教育自学考试学前教育辅导教材《家庭教育学》辅导书 刘艳珍主编,2011 2.《家庭教育学》，赵忠心著，人民教育出版社，2001.6 Page ? * 感谢观赏！ 本章主要内容 超常儿童的内涵、特征、形成和鉴别以及如何教育 第一节 超常儿童的家庭教育- 第二节 低常儿童的家庭教育 第三节 犯罪青少年的家庭预防与教育 低常儿童的内涵、成因、防治及教育 青少年犯罪的发展趋势、青少年犯罪的家庭原因、怎样预防 第一节 超常儿童的家庭教育 一、什么是超常儿童 超常儿童”，顾名思义，主要是指智力发展或某种才能显著超过同年龄常态儿童一般发展水平的儿童。 例如：我国东汉张衡，10岁博览群书；唐朝李太白“五岁读六甲，十岁观百家”；王勃6岁善辞文，15岁即兴写《滕王阁序》。 外国人中，著名大作家歌德8岁就能掌握德、法、意、拉丁、希腊等多种语言。 第一节 超常儿童的家庭教育 一、什么是超常儿童 刘亦婷是成都外国语学校 高1996级（1999届）学生 。于1999年被哈佛大学以 全额奖学金特招录取，8月 1日赴美国留学，2003年6 月从哈佛大学本科毕业，她 学的是应用数学与经济专业 。有一本以她本人为主人公的书《哈佛女孩刘亦婷》曾经风靡中国，创下将近200万册的销售纪录，感动了不知多少中小学生和他们的父母。 第一节 超常儿童的家庭教育 二、超常儿童的形成和鉴别 （一）超常儿童的形成 超常儿童一般分为两大类： 一类是智能相对比较全面超常的儿童； 言语—语言智能、音乐—节奏智能、逻辑—数理智、视觉—空间智能 、身体—动觉智能 、自知—自省智能 、交往—交流智能。 例如，德国著名的神童卡尔威特，八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语等六国语言，通晓化学、动物学、植物学和物理学，尤其擅长数学。他9岁上大学，12岁发表数学论文，13岁出版了数学专著，14岁被授予哲学博士，16岁获法学博士。在卡尔威特上大学前，莱比锡大学校长居恩博士这样评价：“卡尔威特刚刚9岁就具备了十八九岁青年所不及的智力和学力。” 第一节 超常儿童的家庭教育 二、超常儿童的形成和鉴别 （一）超常儿童的形成 超常儿童一般分为两大类： 另一类是表现为特殊才能的超常。 如：音乐、艺术、语言、逻辑思维等 例如，著名音乐家莫扎特，就具有超人的音乐才能，他3岁开始拉小提琴，4岁开始弹钢琴，6岁已经是熟练的小提琴家和钢琴家了。 第一节 超常儿童的家庭教育 二、超常儿童的形成和鉴别 （一）超常儿童形成的影响因素 首先取决于健全的生理机制，即先天遗传作用 其次还要看后天的教育 布鲁纳提出了一个观点，认为孩子到4岁时，智力已发展了将近50%，另外的30%到8岁时发育完成，其余的20%到17岁时完成，因此，科学的及时的早期教育是促使超常儿童产生的关键因素。 第一节 超常儿童的家庭教育 （二）超常儿童的鉴别 超常儿童的鉴别，在国内外一般采用观察与实验的方法，并辅之以智力测验。 测量工具：《斯坦福——比奈量表》 90—110为正常智力；110—120为高智力；120—140为最优秀智力；140以上为类似天才或天才。 第一节 超常儿童的家庭教育 （二）超常儿童的鉴别（特征） 1、能较早地正确使用大量词汇，语言发展能力强 2、较早地发生多种兴趣和爱好，对事物提出较多问题，善于思考，抽象思维能力强 3、对事物能深入观察，注意范围广、时间长、能察觉一般儿童察觉不到的事物和特征。 4、学习速度快、效果好，记忆速度快且牢固，喜欢研究难题，阅读能力发展较早，情绪稳定，能分析自己和判断别人。 5、在某一方面有较高的才能，会运用知识解决问题。 三、超常儿童的教育 家长要科学地实施早期教育和智力开发： 第一，要正确估价自己的孩子。 王楠子曾是上海某中学的一个 “标准差生”，他调皮叛逆， 屡教不改，被班主任“重点关 照”安排他一个人坐在教室里 的最后一排。无奈之下，父亲 把他送到了美国求学。8年后， 他获全美动画比赛个人组冠军， 并被老师表扬“是个天