标点符号的使用.pptVIP

关隘 谙练 鏖战 抚髀长叹 飙狂 摈弃 擘画 云轻星粲 侪辈 瞋目 掣肘 褫夺 整饬 一蹴而就 熏陶 恫吓 讹传 讣闻 百舸争游 桎梏 日晷 昊天 弹劾 诨号 觊觎 笺注 菁华 粳米 疽痈 织席贩屦 龃龉 ①我想知道明天是不是会下雨。 ②鲁迅为什么写《自嘲》这首诗歌是值得研究的问题。 ③班主任家访了解学生住在哪个房间，光线好不好，晚上什么时间睡觉。 ④许多市民非常关心这条河怎么治理，两岸的居民怎么办。 ⑤什么地方什么条件下可以找到什么样的桦木，植物学家了如指掌。 我们为什么要进学校呢？为什么要读书呢？进学校读书的目的何在？当我们翻开书的第一页时，就要回答这些问题。 除了你能去,谁能去呢？他吗？他能去吗？我看不行吧？ 飞机刚一停稳，周总理立即站起来，极其关心地逐一询问：碰着没有？身体有什么不舒服？ ８．把字句和被字句之间不用逗号 这些谬论都已被我国建设事业的胜利，驳得体无完肤。 团长把桌子上的蜡烛，移到正注视着军用地图的师长面前去。 他有三十六、七岁了。 这个青年有二、三十岁。 三、五月明之夜，天是那样的蓝。 她正值二、八芳龄。 6.并列词语之间有“啊” “哇” “啦” “呀”等语气词时，并列词语之间用逗号。 花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。 水果摊上甜瓜呀，葡萄呀，苹果呀……应有尽有。 ③做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联在一起的 。 ④有工作，说干就干；有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改：他这个钢铁性子，指导员摸得很熟。 3.话分前后两部分说的，说后用逗号，冒号管的应是一句独立完整的话。不是直接引用的不用冒号，用逗号。 “学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。” “好吧，”我伸了伸胳膊说，“走！” 毛泽东说过，我们的同志在困难的时候，要看到光明。 小王来信的意思是，她在那儿学习和工作都好。 他喊了一声“跟我来”就向前冲锋。 他对大伙说：“跟我来！” 他喊道：“跟我来！”然后就向前冲去。 老林来不及给他解释，只说了一声“你看吧！”就走了。 6.表突出强调 从某种意义来说:“说”就是做。 部分引用，正确标示: 部分引用，错误标示: “ 。 ‘ ” ’ “ ‘ ’ 。 ” 引文末了是问号或感叹号的,无论直引、夹引都放在引号之内。 正确用法： ! ! 错误用法： 引文末了是问号或感叹号的,无论直引、夹引都放在引号之内。 ! ! 五、破折号(——) 1、表示破折号后是解释说明的部分。 例如:带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。 2、表示意思的递进。 例如:每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工...... 例如: ① “好香的干莱——听到风声了么?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。 ②我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊! 3、表示意思的转换,跳跃或转折。 4、表示语音的延长。 例如:我们在天安门前深情地呼唤:周——总——理。 6、表示总结上文。 例如:捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的。 5、表示语音较大的停顿或中断。 例如： 鲁待萍:亲戚? 周朴园:嗯,——我们想把她的坟墓修一修。 7、表示夹注时前后各用一个破折号。 为了他人——当然也包括自己在内——的幸福，我们每个人都要努力工作。 各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。 你的生日——四月十八——每年我总记得。 8.破折号与“是” “即” 不能同时使用。 我的母亲——是一个普通的劳动妇女。 2、如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。 例如: 原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。 白内障冷冻摘除器具有制冷、解冻迅速，不损伤角膜，操作方便，安全性高等优点。 过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互制约的。 刘玲喜欢看上海的沪剧，浙江的越剧，河南的豫剧，湖南的湘剧、花 鼓戏。 ⑤美国的纽约、洛山矶，日本的东京，法国的巴黎，英国的伦敦，中国的北京、上海，都有申办奥运会的实力。 3、并列词语作谓语、作补语, 并列词语之间不用顿号,而用逗号。 　　　例如: ①你要不断进步,识字,生产。 　　　　　　　　　（作谓语） ②这个故事讲得真实,动人。 ③妈妈的菜切得细薄，均匀。