漳州市小学毕业班联考数学科质量监控命题研讨.pptVIP

漳州市小学毕业班联考数学科质量监控命题研讨 2011年5月 参加联考县区和学校 市级联考(统一试卷、统一考试、统一评卷、统一质量分析)：市直2所小学、芗城区13所学校、龙文区2所学校、常山1所学校、平和4所学校、漳州招商局1所学校，23所学校共计学生数5029人。 征订试卷不参加联考：东山、南靖、长泰、芗城、龙文、常山、招商局等部分学校。 云霄、诏安、华安、龙海、漳浦五个县市 自行命题、考试、评卷和质量分析。 2011年市级联考时间 ■考试科目 1.语文学科100分（其中语基60分、作文40分） 2.数学学科100分 3.综合学科100分（其中品德与社会30分，英语40分，科学30分） ■测试时间统一定在6月11日（星期六），具体时间： 上午8：30—9：20语文 10：00—11：10作文 下午2：30—3：40数学 4：00—4：50 综合 考试命题的现状分析 目前的许多考试是教师根据内容设计一张试卷，根据学生解答的情况，确定成绩。它主要是以封闭式的知识类评价为主，只关注学生对知识与技能的理解和掌握，忽视了孩子们情感与态度的形成和发展；只关注学生数学学习的结果，忽视了孩子们在学习过程中的变化和发展。长期以来，考试以指挥棒的形式影响着我们的课堂教学，形成了 “为考试而学，为考试而教的”应试教育现象 。 试卷命题存在误区 不注重学生思维的发展 忽视知识的形成过程 学生的探究过程无法展现 命题方向 以课程标准和教材为依据，凸显三维目标的落实。命题评价既要考查学生的数学基础知识的理解和基本技能的掌握，也要考查学生的综合能力及实际运用能力。 一. 命题范围 1.内容标准 以人教社小学六年级数学上下册课本为主及课本所涉及到的相关知识。主要考察学生“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的内容。星号题、思考题和数学广角原则上不作命题内容。 “统计与概率”试题的编制不在是传统的概念填空或看图计算填空，内容与形式都要有新的面貌，如预测、绘图、分析图表； 例：如果想知道你们班同学最喜欢看的电视节目，选择下面（ ）方法收集数据更合理。 A．上网查看哪个节目最受欢迎。 B．查找别的年级的数据结果。 C．请全班每一个同学写下自己最喜欢看的电视节目。 D．询问班里的某一位同学。 例： 如图是甲、乙二人步行情况的统计图。 看图回答下列问题： （1）乙比甲晚出发（ ）分钟； （2）甲在途中休息了（ ）分钟； （3）乙是在距出发地（ ）米的地方追上甲的； （4）乙散步的平均速度是每分钟（ ）米。 例： 如图是某地6～18岁男女学生的平均身高情况 看图回答下面的问题： （1）男女学生从6岁入学后，身高一直在（ ）； （2）从（ ）岁以后，男女学生身高的差距逐渐扩大； （3）女生大约从（ ）岁左右以后生长趋于平缓。 人教版教材中的“综合应用”可作为考试内容，如五上P77《量一量，找规律》、P109《铺一铺》，五下P58《粉刷围墙》P132《打电话》，六上P75《确定起跑线》、P110《合理存款》，六下P66《自行车里的数学》、P74《节约用水》、P114《综合应用》 教材各练习题中的星号题一般不作为考试内容。 教材中的“你知道吗？（方框内容）”和“数学广角”的不作为统考内容与要求。 2.教学目标 ■以知识、技能为主线，突出考查重要的四基内容，即基础知识、基本技能、基本能力、基本思想方法。 ①基础数学知识：数、空间、统计等重要的数学概念以及常见的数量关系； ②基本数学思想方法：转化、平移、旋转、假设、函数、排列、组合、集合、等量代换、逻辑推理、统筹优化、数学编码、抽屉原理等基本的数学思想，如六下P91的“数学思考”，数学思想方法的考查主要是渗透。 ③基本数学技能：画图、测量、计算、书写等技能； ④基本思维能力：分析、综合、抽象、类比、合情推理、归纳等思维能力； ⑤情感态度价值观：审题、检查、验算、估算等习惯。 命题的范围不仅体现在试题内容本身，也体现在试题的评分标准上。评分应该关注解题思维的过程性、书写格式的规范性、解题策略的多样性，使对学生学业水平的评价能更科学、更客观、更真实一些。 二、命题的信度与区分度 1.试题的信度 总原则是突出重点，扩大覆盖面。大致按数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用各领域内容标准的教材容量和课时数来分配比分，数与代数、空间与图形仍然比分会多一些，但统计与概率、实践与综合应用的试题量和比分，与传统的命题习惯相比较会有所增加，考查达成教学目标的覆盖率努力达到80%左右。 2．区分度（难易度） 基础题70% 综合题20% 拓