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中国资本主义萌芽问题 课标：了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 教材：不同的处理方式 学术界：主流观点 备考建议： 材料三 包含着整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳动是很古老的；它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。（恩格斯：《反杜林论》） (3)根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。(13分) 2010年全国文综新课标卷第40（3）题 评分参考 论述欠充分，表达不清晰。 未能利用材料或史实解释观点； 不 明确 三等 5-0 论证较充分，表达清晰。 能结合材料或利用相关史实论证； 较 明确 二等 10-6 逻辑严密，论述充分，表达清晰。 能有机结合材料并充分利用中外史实，多角度论证观点 明确 一等 13-11 论证 史实与视角 观点 等第 吉林省阅卷情况 （1）定性意见：第40（3）题的问题比较突出。尽管有一些考生获得满分或中等以上分数，但显然更多的考生并不适应此类题型，对本题表现出茫然无措。 （2）定量数据：这道总分13分的试题，有26%的考生得0分，38%的考生得3分，27%的考生得6分，近7%的考生得9分，仅有不足3%的考生获一等分值。 黑龙江省阅卷情况—— 该题的阅卷负责人做了100份答卷的抽样，得分平均为5.23分，0分卷16份，11分以上的占4.6%。 湖南省阅卷情况—— 湖南省10-13分段的考生只占抽样的1.4%，满分只有5人。 吉林省制定的“评分标准”—— （1）家庭手工工场发展；社会分工扩大；工厂出现；新兴行业出现；机械化生产（含大机器生产）的出现，大机器生产。 （2）商品经济的发展；商人阶级的出现；重商主义；资本原始积累；新航路开辟；殖民扩张；海外贸易、海外市场的建立；国家政策扶植。 吉林省制定的“评分标准”—— （3）雇佣关系；雇佣劳动；自由劳动力；圈地运动；劳动力不被束缚于土地之上；机户出资、机工出力； （4）思想解放运动；文艺复兴；宗教改革；新教伦理；人文主义；以人为本、自由平等观念；启蒙思想；打破封建（神学）思想束缚；促进科技进步；理性主义；科学技术是生产力。 周巩固教授之观点: 资本主义生产方式产生的历史前提至少还应该包括：1．西方文明所处的自然地理环境对其文明的影响。2．中古西欧的封建制度和中古西欧城市对资本主义的孕育。 资本主义生产方式的产生肯定还有很多方面的前提因素。要想列一张资本主义生产方式产生的历史前提明细表，肯定会有疏漏。 黑龙江省制定的赋分思路： 观点明确、精当，能够指出资本主义萌芽要发展成为资本主义生产方式是需要一定政治、经济、思想、科技等方面条件做保障的，并能够充分运用题目中材料一、二的信息，结合所学知识，从政治、经济、思想、科技这四个方面中的至少两个方面，对中国和英国的史实进行对比性论证…… 世界现代史的研究 ---对世界现代史的根本特征----整体化有了大体一致的认识； --- “20世纪历史巨变”成为研究的热门话题； ---与高科技革命问题的研究受到高度重视； ---对20世纪世界资本主义与社会主义史的研究成为重中之重。 4.对以往研究成果的反思与重新认识： 中国史： 社会性质； 历史分期； 历史事件； 历史人物； 农民战争； 世界史：民族解放运动、第三世界、 国际关系史、殖民主义活动； 5.新研究领域的拓展： 中国史：家族史、区域史、城市史、移民史、社会生活变迁史； 世界史：生态环境史、科技史、妇女史、人口与家庭结构史、宗教史、人权史等； 从“中国古代社会性质”谈起 课标：没有明确要求分析古代中国社会性质 学术成果介绍之一： 封建社会问题 古代中国的政治制度 （1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 （2）知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 （3）列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 （4）了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 案例：中国古代社会的性质 课标：没有明确要求分析古代中国社会性质 中国古代社会经历过哪些主要的社会形态？中国古