楷书常识与赏析.doc

楷书知识与赏析 一、教材分析 （一）教学目标 楷书是产生最晚的正体。中国文字发展经历了篆书、隶书、草书、行书、楷书等阶段，其中楷书的出现，是汉字书体发展的终结，之后再未出现或发现新的字体。本课旨在通过对楷书基础知识的介绍，学习其发展演变的历史，对不同风格的优秀楷书碑帖进行赏析，开阔学生的眼界，帮助学生了解楷书的点画特征和其发展变化的基本过程，了解书法史上具有代表性的楷书名迹，学会如何欣赏楷书艺术，进而培养和提高学生学习楷书的浓厚兴趣。 （二）内容结构 本课内容结构包括楷书基础知识与楷书名作赏析两个方面，分为四个部分： 1. 什么是楷书。介绍楷书的概念和范围。 2. 楷书的发展。概述楷书发展的过程。按时间先后分四个阶段：萌生期的东汉楷书、发展期的魏晋南北朝楷书、成熟期的隋唐楷书及五代以后的楷书。 另外，本课的“知识窗”可以看作是对该部分内容的补充。 3. 楷书的特征。从点画、结字和章法三个方面概括楷书的基本特征。 以上三个部分属于楷书基础知识方面的内容。 4. 楷书名作赏析。重点欣赏、分析具有代表性的楷书名作。 （三）教学重点与难点 1. 楷书基础知识 重点：楷书的发展和特征。理清楷书发展过程的基本线索。了解楷书在发展过程中的时代和形态特征。 难点：楷书按字形大小来分有大楷、中楷和小楷之别；按风格来分，有魏碑楷书、唐碑楷书及不同书家的楷书等之别。弄清各时代的楷书风貌和载体状况。 2. 楷书名作赏析 重点：欣赏和熟悉作品。了解作品的主要特点和产生年代，学习如何欣赏楷书作品。 难点：认识作品的审美价值和代表性。 二、教学内容资料 （一）楷书基础知识 1.什么是楷书 楷书工稳端庄，是继篆、隶之后广泛使用和流行的又一种汉字正体。关于“楷书”名称的含义，历来名家解释不一。如：唐张怀《书断·上》云：“（八分）本谓之楷书，楷者，法也，式也，模也。孔子曰‘今世行之后世，以为楷式’。”这里“楷书”指的是所有有法度的书迹。又如清刘熙载《艺概·书概》云：“楷无定名，不独正书当之。汉北海敬王睦善史书，世以为楷，是大篆可谓楷也。卫恒《书势》云‘王次仲始作楷法’，是八分为楷也。又云‘伯英下笔必为楷’则是草为楷也。”由以上记载可知，“楷书”之称谓的宽泛。而我们在这里所要讨论或讲述的不是这种意义上的“楷书”，而是指作为汉字的重要字体之一的“楷书”，即“真书”、“正书”。 楷书，又称“正书”、“真书”。它产生于东汉末年，是汉隶结体与章草笔法结合的结果。三国时期，历史上所记载的钟繇善“章程书”即是指的这种字体。由魏而晋，经过王羲之等书法家在书写实践中改变体势，创立法则，改造了隶书的点画与结体特点，形成一种新的字体。明张绅《书法通释》曰：“古无真书之称，后人谓之正书。楷书者，盖即隶书也。但自钟繇之后，二王变体，世人谓之真书”。“楷书”的名称作为一种字体首次出现见于羊欣《采古来能书人名》中，这里羊欣所说的韦诞擅长的“楷书”是指从隶书中脱胎演变发展出来的被称为“八分楷法”的新字体。所以，我们今天讲的楷书，包括魏楷、晋楷、唐楷以及五代以后的楷书。 2. 楷书的发展 历史上任何一种字体从萌生到成熟都要经历一个漫长的发展过程。楷书也如是。 （1）萌生期的东汉楷书 东汉是隶书大兴的时代，就在隶书普遍使用的时候，在一些存世的竹简上，已经可以看到楷书的折笔。东汉熹平元年，陶瓮上的文字用我们今天的眼光可以看作行楷，另外出土的大量的简牍和文书墨迹中，皆可证明楷书在东汉末年已经萌生了。 （2）发展期的魏晋南北朝楷书 传世的三国魏钟繇的楷书字迹如《宣示表》、《荐季直表》、《贺克捷表》等字中，皆出现了楷书的雏形。(虽然隶意很浓，带有隶书的波磔。)后来又经过东晋的王羲之、王献之等人的发展。这种所谓的“八分楷法”才逐渐成熟。楷书的基本点画也大体确立了它的体势。二王的代表书作如《乐毅论》、《黄庭经》、《洛神赋十三行》等，成为后人效法、效仿的小楷杰出代表作。东晋时代楷书法度的基本完备，使得这种年轻的字体又向前推进了一步——变钟繇的“古质”楷书为更加“流媚”的楷书。至南北朝，以魏碑为代表的北朝书法，以劲悍险峻见长。这个时期所留下的碑版、造像题记、摩崖、墓志、写经等载体上的楷书，风貌各具、姿态万千，值得后人关注研究。清康有为在《广艺舟双楫·十六字》中就称赞南北碑的十美：“一曰魄力雄强，二曰气象浑穆，三曰笔法跳跃，四曰点画峻厚，五曰意态奇逸，六曰精神飞动，七曰兴趣酣足，八曰骨法洞达，九曰结构天成，十曰血肉丰美。”可见南北朝（尤其是北朝）时期的楷书刻石书法遗迹的丰富多样，给后世书法的发展以极大的影响。南北朝的楷书刻石名品众多，如《始平公造像记》、《孙秋生造像记》、《杨大眼造像记》、《魏灵藏造像记》、《郑文公碑》、《张猛龙碑》、《张玄墓志》、《爨宝子碑》等，皆有很高的声誉，代表了那一时期楷书成就及面貌。 （