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早期阅读与思维发展 话题背景 (一)阅读的重要性: 现代社会中，人的阅读水平影响、甚至决定人的素养和智慧，其实一个民族的素养也在很大程度上决定于族人整体的阅读水平。 在网络时代，不会阅读的人将无法生存。 你有书，你有随手可上的网络，这个世界就将属于你。 (二)对中小学语文教学的思虑 每个中国人都必须学好语文。只有从根本上提高汉语的教学水平，才能提升中国教育的品质。但是当前语文教学的现状却不尽如人意。 语文教学问题主要是出在阅读上 应试训练多，书读得太少； 封闭教学多，生活体验少。 (三)美国总统国情咨文的启示 克林顿 “阅读挑战行动” 让8岁的儿童实现自主阅读 布什 “中小学教育法案” 让小学三年级学生自主地读和写 (四) 8年科学认读的实验证明： 中国儿童8岁也能自主阅读。 教育部重点课题《科学教育——少儿潜能开发的研究》 《亲子教育的研究（ 0-3岁）》 《科学认读——儿童语言素养的研究（3-8岁）》 早期阅读与思维发展 人类越来越智慧的原因是什么 关注早期阅读，促进思维发展 对阅读教学的建议 一、人类越来越智慧的原因是什么? 人对大脑的认识是滞后的 人们常说： 一肚子数 心里明白 脑子清楚，很聪明 　近30年来脑科学有了长足的进步： 1989年，美国国会决议：20世纪90年代定为脑的10年。 1991年，欧共体成立了“欧洲的脑10年”委员会。 1996年，日本完成脑科学时代“20年规划”。 20世纪是基因的世纪，21世纪是脑的世纪。 所以陶行知先生说“人有两个宝，双手和大脑，动手又动脑，才能去创造。” 人的智慧在脑子里，人的智慧在指尖上 (一)人有个“高配置”的大脑 (二)人的大脑有个独特而优越的“操作系统” ----- 语言 ▲ 口语 ▲ 书面语 200万年前 10万年前 6千年前 (三)人的大脑通过学习拥有了庞大的“数据库” 人们在接触自然和社会 的过程中，通过大脑 不断的学习获取知识， 数据库变得越来越大。 阅读的普及，阅读水平的提升，使人类的智慧猛增。 认识脑，爱护脑，开发脑。 二、关注早期阅读 促进思维发展 早期教育主要是脑的教育 美国学者思启蒙的建议: 6岁以前，特别关注脑的教育。 7-12岁，特别关注体能的教育。 13-16、17岁，特别关注情感与社会责任感的教育。 关注脑的教育，就是关注脑的 “配置” “操作系统” “数据库” 脑的配置——脑的结构及其神经的连接