南方新课堂金牌学案2016_2017学年高考语文二轮复习专题五传记阅读13突破两大筛选整合信息题课件.ppt

* 专题五 传记阅读 * 学案13　突破两大筛选整合信息题专项突破一传主形象和事迹概括分析 1．答题步骤第一步：抓显性形象先概括后抽象首先概括事迹。先梳理出文中主要事件从事件中概括传主主要事迹。在概括事迹时可按先“线”后“事”的顺序进行。“线”就是根据文章是并列式(从不同角度来谈传主)还是承递式(一般以时间为序以传主的经历来构思文章)来梳理出传主的人 “事”就是要筛选出传主有哪些“事迹”“行为”“贡献”“成就”“经验”等。其次抽象形象。从人物在事件中的表现来把握其抽象形象。第二步：挖隐性形象二评价”“三注意”二评价”就是作者的评价和文中他(1)注意从细节描写中把握传主事迹形象(性格)。细节特别是典型细节往往最传神最能打动人给人以深刻印象。阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节并对这些细节加以仔细思考。例如这一细节表现了什么它与整个事件之间是什么关系它在事件或传主的生活中起了什么作用它表现了人物怎样的精神特质等。(2)注意从传主与各方面的关系中概括分析传主形象。(3)注意从“相关链接”的内容中挖掘传主形象。近年来全国卷考查的传记往往在文末附有“相关链接”这些“相关链接”并非可有可无而是正文的必要补充更是解题时不能忽视的文字。那么“相关链接”往往链接哪些内容呢？从高考命题以及高考模拟试题来看主要包括：传主本人的言论、他人2．答题关键(1)懂得“取舍”“合并”之道。归纳概括题实际上是对筛选出来的信息进行整合加工。不少考生答题之所以只知抄录是因为缺少对信息的“粗加工”“细加工”。换言之要懂得舍与取及合并。①舍与取：舍去无用、次要信息提取有用、主要信息尤其要把最符合题干要求的关键词语摘取出来组织到答案中。②合并：把同一类信息或较分(2)掌握归纳概括传主特点(品质)的角度。传记是高考主要考查文本归纳概括主要放在传主特点上。对人物特点一般要从三个角度考虑。个性品质方面：主要有“勇敢正直乐观幽默有爱心真诚待人”等。②思想境界方面：主要有“爱国爱民有抱负；勇于担当维护正义；有气节品格高洁洁身自好淡泊名利”等。③工作或专业方面：主要有“果敢明断善于把握时机；勤勉刻苦3．答题模板概括时运用“某人在某时(有时可以没有)某地(有时也可以没有)做某事”的格式。阅读下面的文字完成后面的题目。驯火者火箭如喷着火舌的莽兽巨龙梁思礼这些第一代中国“驯火者”就要为这头巨兽套上笼头绑上马鞍驾着它从战争的废墟驰向航天的大门。中国的第一枚远程运载火箭出生在“文革”最乱的年代。“生于乱世先天不足”注定了这枚火箭多舛那时，留美归国的梁思礼担任该型号火箭的控制系统主任设计师。远程运载火箭要求精度更高，控制系统也要更进一步，原有的分离元件组成的计算装置，体积、重量过大，必须做出小型弹上计算机。这在当时，是个棘手难题。 梁思礼大胆决策，决定采用“惯性平台——计算机方案”。但这种方案必须用到集成电路，集成电路在当时技术成熟度并不高，对于导弹研制和发射来说，这块神秘莫测的区域虽然诱人却少有人染指。当时只有美国的一款洲际导弹用过，但元器件经常出问题。 梁思礼和负责制导控制的同志，决定从系统设计上解决集成电路稳定性问题。他们重新推导了制导方程和关机程序，最后拿出了一个方案，减少了三分之一集成电路，不仅为计算机“瘦了身”，还解决了可靠性的问题。 然而，与政治上的压力比起来，技术上的压力还只是小儿科。 1969年底军管会与北京市联合组织“705”大会战提出了“改革研制程序不搞繁琐哲学”的口号用搞群众运动的方式抓科研。大会战虽然突破了一批关键技术但是以群众运动方式研制导弹使大部分设备在试验时问题百出有的不得不回厂返修甚至重做。梁思礼被逼无奈想出了另一个对策。他说：“当时我留了一个后手我没敢把弹上所有的东西就在这样的闪转腾挪中，远程运载火箭的研制工作一步步进行着。 1971年春天远程运载火箭各个分系统完成送到211厂做总装测试。测试中梁思礼发现笔录仪上出现了一个不应该有的“毛刺儿”干扰而且时有时无。为了查明原因梁思礼带领技术人员“守株待兔”等了几个小时最后发现是相邻车间用电载荷瞬间突变造成的。还有一次因为脱落插头里的一颗小钢珠不见了梁思礼就要带着大家趴在厂样阶段，要花一百元钱…… 而在当时的实际情况中，最后的问题又何止十倍？为了搞掉这些“毛刺儿”，梁思礼带着同事在211厂不分昼夜拼命干一干就是五十天最后把自己累得尿血住院。1977年远程运载火箭的研制工作走上正轨连续六次试验都取得成功。1980年梁思礼带领九人精度小组对向太平洋发射远程运载火箭飞行1985年他摘取了国家科技进步特等奖的桂冠。倘若时空能像纸张一样轻松折叠用铅笔在上面戳个洞再展开：美国普渡大学模拟电网实验室里做实验的梁思礼五院里夜夜鏖战的梁思礼酒泉发射基地里做着发射前最后检查的梁思礼站在国家科技进步特等奖领奖台上的梁