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在课文里画出下面生字词并读两遍 沮丧 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊 蹑手蹑脚 第一次交谈 老人叫住我，她说，“是我打搅了你了吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”有一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不要紧。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。 老人叫住我，她说，“是我打搅了你了吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”有一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不要紧。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。 感情朗读 老人叫住我，她说，“是我打搅了你了吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”有一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不要紧。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。 第二次交谈 第三次交谈 三次交谈，让我们看到了这样的一位长者—— 真诚无私 循循善诱…… “聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团首席小提琴手！你竟说她是聋子！” …… 这样一位不教而教的长者，你能用什么名句来赞颂她？ 复习本课词语 沮丧 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊 蹑手蹑脚 给下面词语中的划线字注上拼音 抱歉（ ） 溜（ ）走 折（ ）磨 背（ ）后 冲（ ）老人笑 叶缝（ ） 给下面词语中的划线字注上拼音 抱歉(qiàn)溜（liū ）走 折（zhé ）磨 背（bèi ）后 冲（chòng ）老人笑 叶缝（fèng ） * 自由读文 1、读准每个字的字音。 2、遇到生字词，特别是难以理解的词语，联系上下文想想意思。 3、读通每句话，有拗口的地方多读一两遍。 根据事情发展顺序，给课文分段，说说每段讲什么。 第一部分（ —— ） 第二部分（ —— ） 第三部分（ —— ） 你知道本文主要讲了一个怎样感人的故事吗？ 本文主要讲“我”在一位音乐教授的真诚无私的帮助下,由没有自信心到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的故事.赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了我对教授的敬佩、感激之情。 主要内容由那几部分组成？ 丧 唯一的听就是—— 默读2——8自然段，用“—”画出与老人三次交谈的语句。 老妇人是在什么情况下说这话的？ 她为什么说自己耳朵聋了？ 你还从什么地方感受到老妇人的用心良苦？ 你能感受到“我”的心理变化吗？ 你能想象老人说这话时表情和语气吗？ 总不忘 真不错 谢谢你 以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 听到老妇人的赞扬，我心理又有什么变化？我会怎样想？ 你体会到什么？ 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 老人一方面肯定我琴艺术寂的进步，另一 方面又勉励我不断努力，提高自己的水平 从“眼神平静”你读懂 悔人不倦 默默无闻 德才兼备 春风化雨 润物无声 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方