—记叙文阅读(王媛).ppt

　　该考点主要考查对文章的整体把握与理解以及语言表达能力。 　　解答这类题要在理解文章内容的基础上进行综合分析： 　　1. 审清题干要求。　　 2. 锁定答题区间。　　 3. 用逻辑清晰的语言组织答案。 语言组织：什么人什么事什么重要强调什么。 或：什么事（景）什么情。 目 录 上一页 下一页 末 页 1. （2015安徽，10） 槐　花 季羡林 印度朋友看见槐花非常惊讶。“我”看到木棉花大为慨叹。（印度朋友看见槐花非常惊讶，引起“我”对槐花的注意。“我”看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解。）（每点3分，意思对即可。共6分） 文章③～ 段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。（6分） 目 录 上一页 下一页 末 页 2. （2015黑龙江龙东地区，23） 贫寒是凛冽的酒 “我们”因烧不起暖气而砸冰出门；过年因没钱不能回老家；母亲买鸭架子为“我”补身子；母亲为省钱买将死的泥鳅；家具简单，最高级电器是复读机；用电饭锅烧开水；“我”在锅里炒衣服。（答出其中任意四件即可。每件0.5分，共2分） 文中哪几件事体现了“我们”的生活是贫寒的？请用简洁的语言概括。（至少四件事）（2分） 目 录 上一页 下一页 末 页 题 型 展 示 2. 联系全文，简要分析结尾的妙处。 1. 首段在文中起什么作用？ 3. 分析该段在结构和内容上起什么作用。 4. 某段内容似乎和故事内容关系不大，能否去掉？为什么？ 3. 分析重点段落作用 目 录 上一页 下一页 末 页 　　该考点主要考查对重点文段内容与文章整体内容之间关系的分析及对结构安排的把握能力。总的来说，常考的重点段落有：首段、尾段、过渡段、环境或景物描写语段以及其他与文章主要内容形成呼应、对比或补充说明文章内容的段落等。 　　分析重点段落的作用，一般可以从内容和结构两方面入手： 内容上： 　　1. 分析其表层含义和深层含义（比喻义、象征义、引申义）。 　　2. 分析其如何起到点明主旨、升华主题、画龙点睛或表达作者思想感情等的作用。（注：语段的比喻义、象征义、引申义，表现的人物思想、性格，点明全文的思想意义等，要结合文章的具体内容进行简要说明。） 目 录 上一页 下一页 末 页 结构上： 　　1. 首段：（1）开门见山，开篇点题；（2）统摄全篇，领起下文；（3）设置悬念，引起读者兴趣或思考；（3）渲染气氛，奠定基调；（4）引出下文，为下文作铺垫或埋下伏笔等。 　　2. 尾段：（1）总结全文，深化、升华主旨，含蓄深刻；（2）呼应前文或文章标题，使结构严谨；（3）卒章显志（篇末点题），画龙点睛；（4）承接上文，启发联想，暗示、点明或揭示主旨等；（5）独立成段，使文章戛然而止，意味深长，给人启迪，发人深思等。 　　3. 过渡段：承上启下（承接上文，引出下文）。 目 录 上一页 下一页 末 页 　　4. 环境或景物描写语段：（1）交代故事发生的时间、地点，烘托或渲染××的气氛（营造××的氛围），奠定××的基调；（2）为下文埋下伏笔或作铺垫；（3）表现（烘托）人物××的心情、性格；（4）暗示社会环境；（5）设置××的背景，烘托人物形象；（6）深化主题，与开头形成照应；（7）推动故事情节的发展；（8）使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。 　　5. 其他段落：（1）承接上文；（2）总结上文，引起下文；（3）为后文作铺垫、埋伏笔等。 目 录 上一页 下一页 末 页 1. （2015许昌模拟，9） 寂寞的稻草人 李汉荣 开门见山，引出稻草人这一形象；稻草人的辛苦令人同情，为下文父亲终日劳作令“我”心酸作铺垫；与题目呼应。（每点1分，共3分） 第①段在文中起什么作用？（3分） 目 录 上一页 下一页 末 页 2. （2014天津，19） 几生修得到梅花 李榕桦 结构上：照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨。（2分）内容上：深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。（2分）（共4分） 文章第⑥段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。（4分） 目 录 上一页 下一页 末 页 情节 环境 主题 ①分析环境描写的作用； 《孤独之旅》 《我的叔叔于勒》 《智取生辰纲》 小说专题 三1说教学建议 ①梳理概括故事情节； 《我的叔叔于勒》 《杨修之死》 人物 语言 艺术特色 ①判定主人公； 《我的叔叔于勒》 ②分析人物形象；《故乡》 ③续写或改写； 《我的叔叔于勒》 ①理解标题的含义； 《孤独之旅》 《心声》 ②对社会生活现象有自己的看法 ； 《心声》 ③从小说中获得的感悟或启示； 《香菱学诗》 ①分析重要词语在文中 的含义及作用；《孔乙己》 “便排