“萤火之光”夏令营.ppt

２.中期活动 ７月２日到８日、８月２８日到８月３０日：活动正式开始。 ３.后期整理 ７月１０日到９月１０日：整理媒体宣传的视频、活动照片，处理文字，完善宣传册等。 五　项目评估 （一）目标评估方式及达成情况 1、学院领导及专业教师亲临现场，并做出指导； 2、把此活动作为院里的重点项目参与全校暑期实践的评比，目前以全校总分第一的佳绩获得南师大2011暑期实践小分队一等奖； 3、把此活动作为重点项目参与团省委2011暑期实践项目500强的评比，目前已被成功列入500强项目中。 （二）成效评估 1.已有成效 （1）组成了赴南京鼓楼、下关、栖霞三区、南通、启东、徐州、泰州共七个小分队，志愿者参与人数达数百名。 （2）受益的流动儿童人数达2000多名。 （3）相关媒体做了报道，引起了一定的社会反响 （1）和南京市栖霞区五福家园社区签订了长期合作协议； （2）和数百名流动儿童建立了一定的联系，志愿者和流动儿童之间形成了深厚的友谊； （3）此活动受到合作社区、学校的赞誉，为以后活动的开展奠定了基础； （4）将以省妇联 “妇女儿童之家”为活动平台，积极服务全省流动儿童成长。 六　经验与反思 （一）积极组织、广泛动员 １.精心组织 ２.集中培训 ３.一线指导 4.广泛参与 （二）精心策划、特色鲜明、主题突出 １.加强流动儿童青春期教育意义深远 目前，中国进城务工人员的数量已经突破２亿，在２亿新市民背后是高达１４００万的随迁子女，其中处于青春期阶段的流动儿童占很高的比例。 ２.精心策划、寓教于乐、特色鲜明 针对流动儿童的特点，整个活动将青春期知识专题教育和健康、生活、才艺、学业辅导四大板块活动有机融合，采用多种多样新奇有趣的活动形式，从多角度帮助青春期流动儿童提升能力，体会情感，打开心结。 ３.以流动儿童青春期教育为主线，主题突出 整个活动紧扣流动儿童青春期教育这条主线，涵盖健康、生活、才艺、学业四大板块，均针对流动儿童青春期最常遇到的生理、心理、男女交往、生活等方面的问题，通过精心组织开展丰富多彩、益智益德的活动，增长他们的才干，丰富他们的知识，帮助他们学会沟通交流、团队合作和感恩，帮助他们快乐健康成长。 （三）注重实干、受益面广，社会反响强烈 “萤火之光”夏令营活动的开展使近2000名流动儿童及其家长受益，直接获得了学习指导、心理疏导和问题解答。其主题和活动环节成为众多媒体争相报道的新闻热点，体现了很强的社会价值，扩大夏令营活动的社会影响。扬子晚报、金陵晚报、江苏小记者报、江苏教育电视台（两次）、江苏教科频道等多家报纸、电视以及众多网络媒体对此次活动进行了报道，广受关注。活动效果覆盖全省范围广大群众。 （四）注意总结、扩大服务范围、形成长效机制 经过两个月的努力与付出，各小分队与实践基地建立了长期合作关系，并将继续扩大服务城市范围、进一步增强活动影响力，保证流动儿童青春期教育的持续性、稳定性、广泛性。 （五）反思不足 此次实践活动社会影响还不够，在媒体报道方面比较少，对此可能有以下原因：第一，我们此次的暑期实践从整个活动来看，是个系列活动，活动周期长，开展时间达数天，但媒体报道只针对某一活动，这样就显得活动比较小；同时，加上各小分队分布在江苏不同地区，媒体对各区的报道比较分散、联系不足，影响力、影响面尚觉不够。 “萤火之光”夏令营 一、项目背景 （一）项目来源 青春期是人生最关键的成长期，最具可塑性也最充满不确定性。 流动儿童的监护人对青春期教育相关知识的贫乏，使流动儿童的青春期教育往往处于缺失状态。 在这一时期，流动儿童往往出现迷茫、骚动，甚至心理叛逆，因为缺乏有效的引导，常常引发一系列社会问题。 基于以上状况，2011年暑期来临之际，南京师范大学金陵女子学院以江苏省家政学会为依托，以青春期教育为主线，以“健康辅导、生活辅导、才艺辅导、学业辅导”四大板块为中心，在全省范围内开展了为期一周的暑期夏令营，丰富青春期流动儿童的暑期生活，促进其健康成长、全面发展。 （二）项目内容 针对流动儿童的特点，“萤火之光”夏令营的整个活动紧扣流动儿童青春期教育这条主线开展，分为生活、健康、才艺、学业四大板块，均针对流动儿童青春期最常遇到的生理、心理、男女交往、生活等方面的问题，通过精心组织开展丰富多彩、益智益德的活动，帮助他们增长才干，丰富知识，学会沟通交流、团队合作和感恩，帮助他们快乐健康成长，消除流动儿童青春期成长过程中的困惑。 １.青春期教育主线 在这个部分，开设青春期教育专题课程，内容涉及生理、心理、人际交往等方面。 此外，加强感恩教育，教会他们不光要怀有感恩的心，更要把这份感恩表达出来以传递感恩，体会成长。 ２.生活板块 活动的设置主要是让孩子们了解日常生活中很容易被忽