一轮高考近义词复习专题可用.pptVIP

二.理论点睛 （一）从色彩辨析近义词 ——感情、语体 1、词的感情色彩不同 褒义词：具有肯定或赞许的感情。 如：鼓励、成果、抵御、果断。贬义词：具有否定或贬斥的感情。 如：煽动、后果、抗拒、武断。 中性词：不表示褒贬。 如：鼓动、结果、 抵抗 、决断。 2、词的语体色彩不同 口语：口语具有通俗朴实生动的风格，对话、文艺作品多用口语。 　　　　如：坟、土豆、胖、天空 书面语：书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合，理论文章。 　　　　如：陵墓、马铃薯、富态、苍穹 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） ⑴他这种勇于承认错误的精神值得大家 。 ⑵我14岁就离开 ，参加了革命。 ⑶年轻人，你应该走出去 一番。 A.效尤 故乡 经历 B. 效仿 故乡 经历 C.效尤 家乡 阅历 D. 效仿 家乡 阅历 （二）从词义方面辨析 1、词义范围的大小不同 　　①在那里，1937年，日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。（范围最大） 　　②还是在第二次战役的时候，有一支志愿军的部队去切断敌人的逃路。（范围较小） 　　③这是一次最壮烈的战斗。（范围最小） ２、词义侧重点不同 改革：革，除旧 　改善：善，完善 化装：有假扮的意思 　化妆：是使容貌美丽 屹立：侧重稳 　矗立：侧重直 　耸立：侧重高 ２、词义侧重点不同 豢养：喂养动物，一般不用于人，若指人时， 则表示收买和利用，含贬义。 饲养：喂养牲畜，可与“员”、“场”组成词组。 喂养：多用于牲畜，用于人时，只限于婴儿。 ３、词义轻重不同 请求——恳求　 批评——批判 担心——担忧 努力——竭力 希望——期望——渴望 轻视——蔑视——藐视 （三）从搭配习惯上辨析 词语习惯搭配不同 充足：多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足)。 充分：多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分)。 充沛：多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、体力充沛)。 词语习惯搭配不同 侵犯——主权、利益、领海、人权侵占——土地、财产、领土、公款 履行——诺言、合同、手续、条约执行——命令、任务、路线、政策 发扬——优点、作风、传统 　发挥——创造性、积极性、作用 （四）从运用上辨析 １、适用的对象不同 爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。 　爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。 抚养：用于长辈对晚辈。 　奉养：用于晚辈对长辈。 2、词性的不同 阻碍：动词 　　　　封建剥削阻碍生产发展。 　障碍：名词 　　　　排除一切障碍。 强大：形容词 　　　　强大的动力来自崇高的理想。 　壮大：动词 　　　　人多可以壮大声势。 经典案例 ---用于认识、理解等 ---用于作风、学识等 A.肤浅 B.浮浅 我对戏曲的了解很 。 每一个共产党员都要戒骄戒躁，求真务实，努力克服脱离群众的 官僚主义作风。 搭配不同 A B 时光在不知不觉中 了。 他们的身影不久就 在早 晨水面上的烟波里。 他们之间的误会已经完全 。 A.消失 B.消逝 C.消释 ---强调过程 ---强调结果 ---指疑虑、嫌怨、痛苦等 侧重点对象 不同 B A C * * * * 高考辨析近义词 复习专题讲座 你有一个苹果，我有一个 苹果，彼此 各有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此 各有两种思想。 _______萧伯纳 交换 交流 命题特点 1、集中于近义词的辨析。 2、选择填空题型。通常是三组近义词排列组合，选择使 用正确的一项。 3、给定语境，考查的是在理解 分析综合基础上的应用。 4、所选词语多是常见但易忽视的词语。 备考方法指导 1、抓住不同点，把握词意和用法。 2、树立语境意识，寻找暗示点。 要点：请注意其中不同的语素！ 中止： 终止： 做事中途停止 结束，停止 承载： 装载： 承受物体的重量 用运输工具装东西 推托： 推脱： 借故拒绝 推卸，推辞 2、依次填入下列各句横线处的词语，最相当的一组是： ①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次___北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。 ②北京市政府对城市建设布局做出了__ ，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。