人教精通四上第5单元教案.docVIP

课题：《 lesson 25 》 （共 8 课时） （第 1 课时） 总序号：36 授课时间： 年 月 日 所采用教学模式：任务驱动，文本辅学 教学目标： 能够让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。 能够运用目标语言进行交际。能够听、说、读、写本课四会单词。 重点： 1、要求学生能够听、说、读、写本课四会单词 2、进一步巩固有关表达天气的句子结构It’s ... today. 难点： 能够表达穿衣建议的句子结构Put on your...并把词汇融入句子中进行学习巩固。 教学准备： 1、制作课件，辅助教学。 2、制作有关卡片。 3、录音机、奖励卡片等必用教具。 教学过程： 一、热身／复习 (Warm-up／Revision) 1、播放22课歌曲We are happy to play. 2、师生就当天的天气进行交流，并讨论今天的天气适合做什么。如： T: How’s the weather today? T:But where’s the sun? I can’t find it. T: Wow, what a big and bright sun! Is today hot or cold? T: So today is sunny and hot. What shall we do? 3、根据上面环节给学生建议（去公园，去踢球等，那么我们穿什么衣服呢？） 4、将之前学过的服装单词图片贴在黑板上，帮学生回顾：　 二、新课导入（Presentation） 1、教师将T-shirt 以热身的形式呈现，板书该单词。 2、教师变展示自己漂亮的T-shirt边说I like my T-shirt. It’s new.教师问一位同学：Do you have a new T- shirt?教师追问：where’s your new T-shirt?教师指着讲桌上的衣服说：Oh,it’s here. 3、教师展示cap和hat,并板书 4、边展示自己的new cap和new hat边说：It’s sunny today. I’ll put on my cap/hat教师戴上自己的帽子，然后问学生：Do you have a new cap/hat? Where’s your new cap/hat?教师将帽子递给学生并建议说：Oh, your cap/hat is so nice.Put on your cap/hat,please. 5、带领学生一起朗读课文。　 三、趣味练习（Practice） Chain game.教师对以为同学发出指令：It’s sunny. Put on a cap.或 It’s cold. Put on your hat. 板书设计： lesson 25 It’s sunny today. Put on your cap ,please. T-shirt 课后反思： 课题：《 lesson 26 》 （共 8 课时） （第 2 课时） 总序号：37 授课时间： 年 月 日 所采用教学模式：任务驱动，文本辅学 教学目标： 1、让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。 2、学习目标语言：What’s in the box? It’s a dress. 重点： 1、要求学生能够听、说、读、写四会单词hat和dress. 2、要求学生能够听、说、读blouse 难点： 学习有关物品的提问及回答的句子结构What’s in...?It’s a ...并把词汇融入句子中学习巩固。 教学准备： 礼物盒子，词汇卡片 教学过程： 一、热身／复习 (Warm-up／Revision) 1、师生进行日常问候及简单的日常交流 2、师生就学过的有关衣物单词、句型进行简单的交流 3、教师对前一环节稍作总结并引出本课主题活动，Oh, you have so many pretty clothes. How pretty they are! And I have sth. nice too. It‘s in the bag. What is it? Look! 教师从包里拿出盒子，同时播放生日歌 二、新课导入（Presentation） 1、在歌声中，教师告诉同学们Today is my birthday. 2、教师展示自己的漂亮礼物盒子，带着疑问的表情问大家：What’s in the box? Guess!(在情境中呈现句子What’s in the box? It’s a... ) 、盒子中