人民教育出版社小学音乐三年级上册《维也纳的音乐钟》.docVIP

故事导入 师：同学们这是美丽的维也纳，这里每年都要举办很多的音乐节，来自世界各地喜欢音乐的人们都会来到这里欣赏音乐。像贝多芬、莫扎特、海顿都曾经在这个音乐王国里面创造出许多举世闻名的乐章，…（播放主旋律） 师：刚才同学们听到的这个钟有什么特点？ 生：速度较快，情绪欢快活泼。 师：嗯，速度较快，情绪欢快活泼。那在旋律上有什么特点？ 生：有规律，有节奏感。 师：旋律上下起伏非常有规律，有节奏感，还有一点跳动的感觉对不对？接下来我们跟着音乐划一划旋律线，感受下这会唱歌的钟声。 （老师带领学生跟着音乐划旋律） 师：这么美丽的钟声，大家想不想来学一学呢，我们用“当”来模仿一下音乐钟。 （学生跟着老师钢琴伴奏用“当”唱主旋律） 师:大家都非常的棒，如果声音再响轻巧跳跃点，耳朵听音乐，注意音准那就跟好了。让我们再尝试一遍，老师要加快速度咯。 （学生跟着老师钢琴伴奏用“当”唱主旋律，加快速度，让学生感受到钟声轻巧跳跃的感觉） 故事发生——初听音乐 师：咱们这个音乐钟非常的特别，而且它还有一段故事呢，接下来请认真听老师讲一讲。 一天，维也纳城堡里正在举行欢庆，欢迎一位英雄的回来，他叫哈里，他不是哈利波特，他是哈里?亚诺什这个哈里亚诺什据说刚刚从战场上归来，那是凯旋而归，全城的老百姓们都听到了关于他的许多故事，所以大家都来欢迎他，连我们维也纳里面的音乐钟看到哈里到来也欢快地唱起了歌。 2、分段欣赏 师：黄老师这里有三段音乐，大家来听一听，他们分别符合哪个人物形象。 （分段播放音乐） 生：第一段士兵，第二段国王，第三段公主 3、分别讲解 师： 第一段：士兵。很神气，是刚才咱们的小号娃娃和长笛娃娃演奏，大家是不是感觉像战场上士兵冲锋时的冲锋号？那士兵是怎么样的？谁能来模仿一下？咱们一起来像一个神气的士兵和着音乐走一走。 第二段：国王。我们来看看国王和公主有什么特点？国王是最高的领导者，很威严，很沉稳，不可一世的。公主呢？温柔的，美丽的，很温和。那我们来听一听，第二段的音乐更加符合哪个形象。这段音乐比士兵的那段感觉要低沉一点，要更加稳重一点，是我们的小号娃娃和圆号娃娃演奏。圆圆肚子的圆号，就像胖胖的国王。让我们也来学学国王走路，和着音乐一起来。 第三段：公主。那第三段肯定就是美丽温柔的公主了，是大提琴和小提琴娃娃演奏。咱们来听听看，公主的旋律如果画画旋律线，想想会是怎样的？像曲线，波浪一样很柔和，就像美丽的公主在舞蹈。来吧，我们一起来合着音乐舞蹈。 四、故事结束 师：维也纳钟声的故事，咱们就听完了。让我们再来回顾一下音乐钟、士兵、国王、公主的出场顺序是怎么样的？ 生：音乐钟——士兵——音乐钟——国王——音乐钟——公主——音乐钟 师：同学们有没有发现什么规律？ 生：每一次都回到音乐钟… 师: 我用A来代表音乐钟，BCD分别代表士兵，国王，公主。 A——B——A——C——A——D——A 像这样的主题音乐间隔出现，不同的音乐穿插在当中的曲式，我们就叫做“回旋曲”。 师：让我们再次的静静聆听回旋曲《维也纳的音乐钟》 五、结束 维也纳的英雄归来了，欢迎仪式也结束。那么黄老师的故事也告一个段落。你知道给这个维也纳音乐钟赋予生命的是谁呢？他就是匈牙利的音乐家——柯达伊。说起这个柯达伊，可是位伟大的音乐教育家，咱们之前学过的柯尔文手势就是由柯达伊发明的。。让我们就住这位伟大的音乐家，教育家柯伊达，也让我们记住这个美妙的《维也纳音乐钟》。