人民版高中第三册《新文化运动》说课.docVIP

各位评委老师，好今天我说课的题目是《》。首先我们来进行教材分析。本节课出自出版社出版的高中《》第册第节。本节课分个部分内容，分别是：学生形成合理知识链接下来说一下本节课的教学目标。本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板等。我将本节课分为三个部分。用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。用约2分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对部分的学习。用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。 2、合作探究、剖析主题。以背景、内容、评价作为剖析主题的角度，剖析主题的方法:合作探究（组成学习小组），这样设置的意图是。通过教材的阅读，史料的引入，情境的创设，问题的设计，小组合作探究的方式，突出重点知识，突破难点知识，剖析这节课的主题，使学生在掌握、理解相关知识的基础上，培养学生探究学习与合作学习的能力。 （1）让学生观看“袁世凯复辟祭天”和鲁迅的小说《药》的片段以及张裕红葡萄酒公司的相关资料。通过对比，让学生自主学习发现新文化运动产生的背景。政治上，辛亥革命失败，北洋军阀专制独裁，列强加紧侵略。经济上，民族资本主义进一步发展，资产阶级力量壮大，要求实行真正的民主政治。1）西方启蒙思想不断传入中国；2）民主共和观念深入人心；3）袁世凯掀起尊孔复古逆流； （2）通过分别引入陈独秀的文章，设置烈女殉夫的情景，引入当时的新体诗，来说明新文化运动的主要内容： 1）提倡科学与民主，反对愚昧与专制； 2）提倡新道德，反对旧道德； 3）提倡新文学，反对旧文学；其中第一点是核心，第二，是一场思想革命，第三是文化革命。 （3）给出四则材料，让学生结合材料，合作探究新文化运动的评价。组织四名学生进行一场有关“新文化运动利大于弊还是弊大于利？ ”小型辩论赛，最终得出评价。三.对新文化运动的评价。1、性质:资产阶级民主主义性质的思想文化运动。2、积极意义：①动摇了封建正统思想的统治地位②在社会上掀起了一股思想解放的潮流③为人们继续寻求救国救民的真理创造了条件，马克思主义在中国的传播开辟了道路。 3、归纳小结，情感提升。学生归纳小结，教师点评，情感提升或理论升华。这样设置的意图是鼓励学生对本堂课进行反思，让学生讨论，分析，表述，逐渐形成对自己知识结构的完善。对本堂课学生的能力表现与情感给予正确的评价与鼓励，落实情感、态度和价值观。 4、学以致用，巩固创新 （1）进行当堂的测验，将课前准备的单项和多项选择题，点名进行回答，以检测学生当堂的接受能力和教学效果。 （2）设置研究性学习与创新性作业，这样设置有利于培养学生史论结合，论从史出的治学方法和感悟历史的能 探究：浙江作家为何成为新文化运动的带头人？看时间是否够，当堂讨论，课后作业。 六。教学总结 本节课紧紧围绕历史与生活这个主题，使历史这一过去的生活与学生的现实生活连接起来，让学生充分感受到：历史源于生活，又服务于生活。因此，在课堂的各个环节，我都选用了学生熟悉的生活素材：熟悉的音乐、熟悉的老照片。本堂课达到了比较好的效果，也给了我一个最大的启示：只有让课堂生活化，才能激起学生学习历史的兴趣；也只有让历史知识回归生活，才能达到教育的根本目的。 谢谢各位评委，我的讲课结束。 历史文化与旅游08级1班 张婧文