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人音版小学一年级下册音乐全部教学反思 小学音乐一年级第一课《春天》教学反思 　在音乐教学中如何激励学生学习兴趣，让学生在课堂中愉快地接受教学，怎样充分利用孩子们丰富多彩的想象力，来完成教学任务，是我们音乐教学的一项重要研究课题。 　在教学《春天》的时候，我先让学生利用课余时间自己去搜集有关春天的知识，然后在课堂上表现的时候，同学们显得格外有兴趣。学生对学习有了兴趣，课堂效果会收到事半功倍的作用。在教学过程中我采用分组讨论的方法让学生自己去感受，自己去创作。使学生自己发现问题解决问题，成为学习的主人，既突出了学生在课堂中的主体地位，同时让学生在欢快的气氛中学到了知识。变学生被动的学习为主动的学习。增强了学生学习的积极性。课的后半部分，我让学生充分发挥自己的想象力、创造力，自编歌词，自编动作，并鼓励学生大胆表现，给学以展现自我的机会，让学生做到学以致用的同时大胆的进行发挥、想象与创造。激发了学生的表现欲望，锻炼了学生的表现能力与创新能力。我认为本部分也是本课中的闪光部分，学生在课堂中表现出来的兴趣让我感到惊奇，而学生表现出来的创编能力更让我感到吃惊。我本以为这一环节将不会顺利，没想到学生的想象力这么丰富。平时老埋怨我们的孩子没有创造力，根本是我们平时缺少一双发现的眼睛。学生的创编活动既让学生在欢乐愉快的气氛中巩固了知识，又让学生学到了本课及本科以外的知识，做到了知识的更新、辐射与再生，还培养了学生自主学习、大胆创新的精神。在整个课堂教学中以学生为主体，体现着以学生为本的教育思想，教师由一个传授者变为一个指导者，一个引路人。 　　通过讲授这节课，我深切的感受到新课程给我们教师提出了更高、更严的要求。要求我们教师进一步解放思想、更新观念、积极探索、勇于实践、开拓创新、努力提高教育教学水平。 第一课春天 音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。从情趣出发，让学生得到美的启蒙。学生刚刚开始接触基本音阶时，教师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教学生认识，教师用琴伴奏，学生随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读，会唱，但是音准，特别是半音还是掌握不好。用这种办法并不能引起孩子的兴趣。 第二课放牧 通过歌、乐曲大量的听觉刺激，引导学生有目的的聆听音乐，培养他们安静听音乐的习惯，本课教学设计以教师指导为主线，学生的学习活动（听、看、想、唱、动）为主体，将音乐的感受（音的高低、音色、节奏、速度等音乐要素的变化）体验与表现融合在各个教学环节中。 第三课手拉手 这节音乐课中，我尽量结合学生特点，使该课以活动形式开展教学，让学生在活动中学会歌曲。通过唱歌、谈话，调动学生积极性，使学生说一说、想一想，培养学生口语交际能力。学习唱歌时，充分利用媒体：录音机、琴，激发学生想唱、学唱的欲望，带动学生活泼快乐的学会唱歌曲。再通过分小组活动，如编创舞蹈动作、做游戏、全班比赛表演，增进学生互助合作精神，培养了学生审美情趣。 第四课长鼻子 《长鼻子》一课主要通过听、唱、说、演，感受表现大象、小象的音乐。我制定了下列教学目标：1、通过听管弦乐《小象》感受乐曲的轻松活泼，用动作表现小象可爱憨厚的样子；2、能用亲切、温柔的声音演唱歌曲《两只小象》；3、创编描写其他可爱小动物的歌词，并用动作表演。为了达成这些目标，我设计了如下教学环节：（一）念念、拍拍；（二）赏析管弦乐《小象》；（三）学唱歌曲《两只小象》；（四）创编活动“我是小小创作家”。 上完课后，我认真反思了每个教学环节的教与学，有很多让我满意的地方，也发现了存在的问题：1、在组织教学这环节中，我通过简单的节奏练习： xxx|xxx|xxxx|xxx|| 小朋友坐端正高高兴兴来歌唱使小朋友马上进入学习状态，使他们自然而然静下心来准备上课；2、在欣赏《小象》时，我考虑到低年级小朋友的心理特点，让他们静静聆听一个比较长的乐曲会没兴趣的，我就帮他们创编了一个情景“一群小象缓缓地从远方走来了……”让小朋友一边想像这个情景一边来聆听，会很有意思。课后我想，如果这个情景是小朋友自己想出来就更好了，我应该稍稍引导一下，让他们试试。最后一个环节“我是小小创作家”的教学是比较成功的。小朋友们的想像力真的很丰富，他们为小白兔、小鸭子、小鸡、小花猫等小动物创编的歌词朗朗上口，富有童趣，并配上动作边唱边演，很投入，很开心，其乐融融。 通过本堂课的教学，我深深体会到教案的精心设计对教学起着关键作用。教师要为学生精心营造创作的氛围，合作的环境，给孩子们想像的空间，同学们一定会和你一起投入，和你一起体验，从而获得良好的学习